四年级下册 Module 5 Food and Drinks.doc

四年级下册 Module 5 Food and Drinks, Unit1 The Food and Drinks We Like, Dialogue教学设计? ? ? 一、?教学目标 （一）语言知识 1．要掌握的句型 What would you like to have for breakfast? I’d like... I don’t like …or…/ She/ He doesn’t like…or... I like…and …/ He/ She likes…and… 2. 复习食物和饮料的单词 3. 语法：在否定句当中，表示“或者”的意思时，只能用or，如： Jiamin doesn’t like coffee and milk. （二）语言技能 1．能灵活运用所学的英语句型，自编、自导、自演自已在KFC所发生的故事。 2．能运用相关句型完成表格调查。 3．能小组合作完成手抄报的制作，进行与饮食相关的写作练习。 （三）学习策略 1. 能积极与人合作创作手抄报，做调查表、讨论等。 2. 能积极运用所学有关的饮食单词、购物句型进行创作，自编、自导、自演英语剧。 （四）情感态度 1.通过课堂上的情景表演，提高与人交流合作的技巧。 2.能积极参与本节课的活动，如：创作手抄报、英语剧的表演、做调查表等。 3.能爱惜食物、不浪费粮食。? 二、?教学重点 1．能熟练运用句型： ?? What would you like to have for breakfast? I’d like... ?? I don’t like …or…/ She/ He doesn’t like…or... ?? I like…and …/ He/ She likes…and… 2.能运用所学句型描述KFC里的购物过程。? 三、?教学难点 语法方面：在否定句当中，表示“或者”的意思时，只能用or，如： Jiamin doesn’t like coffee and milk.? 四、 教学策略 1.针对本节课特点，设计真实任务，让学生在做中、用中习得语言。 2.本班学生29人，为小班教学。再采用小组教学，为学生多创设开口说英语的机会。 3.创设情境，设计KFC情景及手抄报制作，激发学生学习语言的欲望。? 五、教学过程 （一）Warming up and revision 1.Share a movie of salad English “Always Remember to Say Please” 2.Watch and answer 3.Watch, read and act it out （通过有趣的色拉英语揭开英语课堂的序幕，并配合动作让学生动起来，同时让学生充当小老师来调动学生的学习兴趣。通过听、说、读、演环节，让学生感知纯正地道的英语。） 4.Watch and review the words （开火车复习所学的饮品英语单词，鼓励学生用一句话描述图片，为下一环的教学做铺垫。） （二）Presentation ? ??A、任务一 （1）Watch the flash and fill in the blanks He likes.. He doesn’t like…or… He usually has … for breakfast. He likes …best. （通过看flash 动画，加深对课文的理解） （2）Read the text （3）Talk about themselves I like…and…,but I don’t like…or… （4） Make a survey, discuss and fill out the survey （利用学生已有的旧知识，归纳dialogue中的重点句型，并过渡到新知识点；通过说一说、贴一贴加深学生对句型的理解；最后设计了一个调查表，通过让学生做英语调查表及调查总结，逐步使学生把表面的知识内化为自己的能力。） B、 任务二（development） （1） Learn the dialogues ?What would you like to have for breakfast? ?I’d like… （2） Play a game （通过适度扩展，让学习更生活化，为下一环节铺垫。） （三）Practice （1）Let’s show （学生根据老师所给出的句型，自编、自导、自演KFC里的英语故事，通过此环节可逐步培养学生的合作意识、乐于助人的优良品质，综合运用语言的能力及创新能力。） （2）Let’s make a menu poster （此环节具有一定的挑战性，因此我放在小组合作里共同完成，通过此环节，让学生写一写、贴一贴，加深学生对单词记忆的牢固度；再通过一定的阅读