六年级第十一册数学教学计划制定人.doc

六年级第十一册数学教学计划 制定人：刘培林 指导思想 面向未来，面向世界，立足现实、以培养学生思维能力（特别是创新思维能力）自学能力、动手操作能力，积极学习态度，良好学习习惯，豁达的人生观等数学素养为目的。在教学中，尊重学生的个性差异，注重激发学生的学习兴趣，树立学生学习信心，遵循学生心理规律和教育规律。 基本情况 本班共81人，上期学校摸底考试，及格率约为64.8%,80分以上17人，优秀率为21.9%,其中不及格人数中，50分以下有30人，。本人本期刚接任，看到如些成绩，不寒而粟，形式相当于严俊，要大幅提高本班成绩，达到其它同等水平，非下一方苦功不可。 教材浅析 本册教材共分为8大部分，它们分别是位置、分数的乘法、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角、总复习。 关于位置：本单元是对第一学段位置提升，也为第三段学习，图形与坐标打下坚的基础。教材编排了两个实例：例1要求学生能用数表示具体情景中的位置，在实际的具体的情境，使学生体会到数学与生活的紧密联系，培养学生装应用数学知识的意识和能力。这样便于唤起学生学习兴趣，培养他们自主探索合作交流和质疑问难的能力。例2要求学生能在方格纸上用数对确定的物体的位置，使学生体会到数形结合，加强了知识间的相互联系，培养了学生空间观念，课后练习源处生活，拓宽了学生的视野。 关于分数乘法：本单元是在学生对整数乘法的意义透彻的理解及对分数意义概念准确把握基础上进行教学的。共分为三大部分内容：分数乘法，解决问题、倒数认识。教材不再单独教学乘法的意义，同时也不再呈现分数乘法的计算法则，简化了算理推导过程的叙述及解决问题的思路和提示，意在让学生在现实情景中体会和理解分数乘法的意义，通直观操作等手段探索计算法则，通过自主探索和合作交流分析数量关系，寻找解题思路留给学生更多展示空间，让学生自主建构新知识。 关于分数除法：本单元主要内容包括分数除法的意义和计算、解决问题、比的意义与基本性质、求比值与化简比。教材注重类比，为学生思维能力地提高提供更多探索空间。让学生通过探究学习掌握分数除法的计算方法，发展解决问题的策略，并能用不同的方法解决比在实际生活中的问题，培养学生的认知能力和应用能力。因此在教学中要充分利用教材资源和学生已有知识，经验展开类比思维、促进学生迁移，运用直观手段，引导学生数形结合，探索计算方法，同时抓住学习关键展开讨论交流，让课堂成为学生装舒展灵性的空间。 关于圆：本单元教材主要内容包括：认识圆、圆的周长和面积等，是在继直线图形图形的周长和面积之后，学习一种新的知识——曲线图形，教材注重实践和探究，通过大量的实践活动让学生体验圆曲线特征，认识圆各部分的基本功特征和对称性，研究圆的周长与直径的比值，运用转化思想民研究圆的面积，在实践和探究活动中培养学生观察推理能力，发展空间观念，同时进行爱国主义教育。因此在教学中，要根据教学内容创设教学情境、通过质疑引导，直观操作等方法让学生观察理解，形成理性认识。在教学中重视学生对学具操作、实验、引导学生亲历活动过程，建立知识表象，形成技能。 关于百分数：本单元的主要内容包括百分数的意义和写法，百分数和分数，小数的互化以及用于百分数的意义解决问题等内容。百分数是在学生学过整数、小数特别是分数概念和用分数解决实际问题基础上进行教学。它同分数有密切的关系。虽然百分数的意义和实际生活中有着广泛应用，在用百分数解决问题中常见有：百分率、折扣、纳税、利息这些知识是小学教学中重要基础知识之一，要让学生掌握。 关于统计：本单元的主要内容包括：认识扇形统计图和特点，运用它进行分析和了解必要的信息。教材注重从生活生产中选取素材，努力挖掘学生身边的相关数学元素，既拓宽了学生收数据的渠道，又凸现了统计与生活生产的密切联系，使学生体会到统计的价值。通过条形统计力与扇形统计图的特点对比引导学生认识扇形统计力的特点和作用，能清楚地了解各部分同总数之间的关系。 数学广角：本单元主要教学内容是解决“鸡兔同笼”问题及相关变式问题，让学生在探究问题过程中，理解和掌握“假设法”和列方程两种不同的思路来解决问题，也让学生了解和感受巧妙的解题思路，培养学生逻辑推理能力。 总复习：本单元教学内容是对本册教材内容的系统整理和全面复习，教材主要内容通过练习来回顾知识，培养学生应用知识能力，在练习中把知识进行整理和复习，形成知识体系。总复习时要注意知识内在联系，以便加深对知识认识与理解，培养学生运用知识解决问题能力。 教学目的： 第一单元： 进一步学习用数对操作描述物体的位置，掌握用数对表示具体情境中物体的位置，理解对物体在方格纸上的含义，掌握在方格纸上用数对确定位置的方法。联系生活实际，用所学知识解决生活中的有关问题。 第二单元： 理解掌握分数乘法的计算法则，会进行乘法计算，理解并掌握乘法运算定律，对