新课程下的师生互动与沟通.docVIP

新课程下的师生互动与沟通 学习《新课程课堂教学行为创新》的体会 在过去的课堂教学中，经常会出现这样一些现象，老师讲的津津有味，学生听的是昏昏欲睡。通过新课程的学习，教师的讲课方式逐渐的改进，在不是以前的那种教学方式，而是有效地增强了课堂教学技能。 一、有效的课堂教学需要教师的互动与沟通 （一）、新课程下的互动与沟通的内在要求 教学爱传统教学中有两层含义：一为教师教，学生学；二为教师教学生学。这两个方面构成了传统教学的内涵，前者强调教师和学生以教学内容为中间媒介展开“我教你学”的教学活动；后者强调教师在知识传授之外，教会学生学习的方法。新课程的互动与沟通有着它的内在要求。 1、互动与沟通的前提注重民主和平等 民主、平等是互动与沟通教学的第一法则。没有民主与平等，师生之间就不可能有真正意义上的互动与沟通。互动与沟通指的不仅仅是狭隘的语言交谈，更重要的是师生双方各自与对方的精神沟通和彼此接纳。 2、互动与沟通注重双向言语交流 在单向传授课堂中，教师对班级进行显性控制，宁愿让全班沉默也不允许学生组际间进行语言交流，因为无交流比组际语言交流更容易控制，这种情况下，学生只能被动地吸收信息。新课程教学需要平等的对话，倡导互动与沟通的教学，鼓励课堂上要形成良好的互动。为此，教师必须鼓励学生大胆地表达自己的看法，只有教师与学生能够进行充分的交流，师生良好的互动和沟通才有了基础。 3、互动与沟通是以学生的发展为目的的教学 4、互动与沟通是创造的、生成的教学 （二）、新课程下的互动与沟通技能适应学生的发展需要 1、新课程下的互动与沟通技能是对传统教学的扬弃； （1）、新课程下的互动与沟通技能使教学目的发生变化。 （2）、新课程下的互动与沟通技能使师生关系发生变化。 （3）、新课程下的互动与沟通技能使教学方式发生变化。 2、新课程下的互动与沟通技能立足学生的发展 （1）、互动与沟通可以激发学生的学习兴趣，培养学生的求知欲望。 （2）、互动与沟通有利于学生学习技能和学习能力的培养。 （3）、培养学生的集体荣誉感，增强集体的凝聚力，陶冶情操。 二、新课程下的师生互动技能 （一）新课程下的师生互动的内容 1、教师的热情与学生的悟情。 2、教师的监控与学生的自律。 3、教师的善教与学生的乐学。 （二）、师生互动“动”在哪里 1、在学生的需要处互动。 2、在学生困惑处互动。 3、在营造和谐氛围中互动。 （三）、如何做到有效的师生互动 1、强化目标意识，以目标指导教学。 2、改变以往的课堂教学环节。 3、抓脚法和学法的结合，让学生学会“自主学习，多向交流”。 4、课堂引进“小组学习”形式，扩大学生参与面。 5、教师在课堂上巧设提问。 三、新课程下的沟通技能 （一）、沟通的主要方式 1、面对面谈话式沟通。 2、电话机及网上沟通。 3、书信交流沟通。 4、周记和作业沟通。 （二）、如何实现有效沟通 1、讲求师生平等，注意语调语气。 2、注意学生教学方式上的沟通。 3、注意学生沟通习惯的培养。 总之，师生之间可以利用不同的时间和空间进行沟通，也可利用不同的方法和途径进行沟通，相信师生有了良好的沟通，必将会很好地解决许多教学问题。