《DOREMI》教学反思.docVIP

《DOREMI》教学反思 《DOREMI》教学反思 《DoReMi》是人教版新课标小学音乐六年级下册第三单元《DOREMI》的第二课时，《DOREMI》教学反思。是在学习完第一课时的音乐记谱法之后的教学内容，所以在教学过程中，我抓住两部分内容之间的联系，从唱名“1. 3. 4.5. 6. 7.”这七个音的学习出发展开教学。课中力求体现以下特色： 1．激发学生兴趣，体验音乐的美 音乐课不仅是给学生进行的一次学习兴趣的培养，而是在音乐活动中感受“美”的熏陶，让音乐课成为感受美、创造美的殿堂，促进学生在高效课堂教学中快乐的学习。 这节课主要欣赏并学唱歌曲《DoReMi》，让学生从中体验并表现学习音乐的快乐，感受歌曲的音乐情绪。初步了解音乐剧。在授课前，我对学生进行了呼吸、发声、音准训练。通过有效的发声训练，调整唱歌的正确姿势，这种方法在唱歌课上作课前准备是很有必要的；在呼吸的常规训练中运用生活中的闻花香或者打哈欠掌握缓吸缓呼的方法，学生没有枯燥的感觉，很有兴趣很放松很快乐。通过表演《DoReMi》让学生观察了解音阶，从中调动了学生学习音乐的积极性和主动性，学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。在学唱中我运用不同演唱形式对学生进行反复的歌曲练习；在歌曲中感受音乐剧的魅力，师生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和学习的无限快乐，教学反思《《DOREMI》教学反思》。欣赏音乐剧《音乐之声》片段，让学生思考音乐剧是靠什么来推动故事情节的发展的，初步了解音乐剧的有关知识,通过了解《音乐之声》剧中的主要人物和故事情节，促进学生思维的变化，激发了学生对音乐的喜爱，对老师的喜爱，同时拓展学生的音乐视野。一首好的歌曲会让人终生难忘，这首歌曲就带给我们的孩子们带来很多快乐，课堂上笑声不断，孩子们听着、看着玛丽亚和孩子们的木偶戏表演，个个都跃跃欲试地想唱唱那句有趣的“来咿奧嘟…”。在学唱歌曲以后，学生们和老师共同参与到表演中为歌曲创编动作，孩子们乐在其中，进一步体验到了唱歌的乐趣。 注重教学细节，弘扬个性的美。 “细节决定成败”！在这节课中，我不仅注意了整体的设置，更注重了细节的把握，体现了自己的教学特色。例如： 教学语言简练；各环节之间衔接自然紧密；教态亲切自然；另外，我还充分利用网络资源，在网上找到精美的电影剧照和电影视频，尽可能给学生提供最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。我设计了一个环节就是讲音乐剧《音乐之声》的故事梗概，在讲时我还结合精美的剧照，让学生对音乐的背景有了直观的认识。除此之外，我还将《音乐之声》的影片片段带到了课堂上，在学生欣赏影片的同时，我还要求学生听到熟悉的旋律跟着哼唱，这不但使学生深入地了解这部电影，了解本课音乐的原声，更有利于加深歌曲在学生脑海中的印象，从而得到巩固。在条件可能的情况下，保证课堂教学的最优化！ 3.、体现音乐学科特点，体现艺术的美。 《DoReMi》是美国电影《音乐之声》中的插曲，整首歌曲旋律较为简单，在学生生活中耳熟能详。，歌曲虽简单唱好却不是一件容易的事。从听赏美国电影《音乐之声》的插曲《DoReMi》入手，让学生在动听的歌声中，认识音符及唱名，在听赏的参与活动中学会唱唱名，并从音阶练声开始再到歌曲旋律练习，让学生进一步感受和熟悉每一个音的音高及和声的感觉。这些知识的学习较枯燥、乏味，但在教学中我采用了生动活泼的活动性的学习方式，使音乐知识和技能的学习比较充实，让学生在课堂感受和谐的魅力。在学唱歌曲是我不断提醒学生用正确的姿势、正确的状态唱歌，时时刻刻在渗透基本的歌唱知识。在指导学生有感情演唱时，运用学生已有的知识经验-强弱记号，有针对性的对声音进行指导，突出了本学科的特点，体现了艺术的美。 第 页 共 页