小学阶段学生朗读能力的培养.docVIP

小学阶段学生朗读能力的培养 燕子砭镇中心小学 程洁 著名作家叶广芩女士在小说《逍遥津》一文中写道“听了青雨这一段《西楚霸王》的念白，才知道念白这样好的，竟比唱的还能到动人！”唱念做打是戏曲表演的基本功，念白颇为重要，讲究抑扬顿挫、字正腔圆，语文中的朗读亦如戏曲中的念白。那么在小学阶段的语文教学中该如何培养学生的朗读能力呢？从以下几方面谈谈我个人的看法。 加强教师自身朗读技巧的学习。 首先，要注意纠正字音和语调。宁强位于川陕甘三省交界处，语言上受四川方言影响较重，因此要留意自己发音上的错误，努力改正；还要克服语言中方言的使用，日常生活中尽量使用普通话（在使用普通话时，要避免用普通话的语调说方言。） 其次，对所要教学的语言材料，进行反复的阅读和朗读，准确把握材料所表达的思想感情。我们在备教材这一环节中，不应只注重对知识内容的理解，教师还要备好朗读这一环，为给学生范读做好充分准备。 最后，要加强名段名篇的朗读练习。朗读是教师的一项基本功，练习时我们应该拓宽材料的范围，增加名段名篇的数量。命短名片的朗读在思想感情的把握上有依据，更利于提高我们的朗读能力和水平。 二、从小抓我，分阶段培养学生的朗读能力。整个小学阶段， 我们可以分三段来培养学生的朗读能力。 第一阶段，1-3年级段，这一阶段主要抓好学生的字音训练。由于受四川方言的影响，汉中地区普遍存在着以下几种发音混淆：1