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巧设练笔，提升学生作文水平 鸿尾中心小学 叶颖 农村大多数学生见识面少，阅读量小，阅读面也窄，因此大多数学生面对作文总是束手无策，甚至望而无畏，写出的文章多是词不达意，内容空洞乏味，缺乏真情实感等等问题。每次批改学生的作文，面对那一篇篇问题文章，总是被批改得面目全非。学生的作文为什么会出现这样的现象了？我思索再三，发觉其实一直以来对于作文，学生都胆颤心惊 ， 一提到写作文，个个都愁眉苦脸的，究其原因不是无话可说，脑子一片空白，就是心中有话但不知如何下笔，如何表达。当迫不得已要写时，学生的文章往往都是千篇一律，言不由衷，有的东拼西凑，有的胡编乱造，有的甚至“换汤不换药”。如何才能让学生有话可说，怎样才能让学生善于表达，富有感情，让痛苦的煎熬变成愉快的享受？我以为，最根本的就是培养学生的写作意识，写作兴趣，给学生提供丰富的写作材料，引导学生去体会各种的写作方法，挖掘周围存在的各种资源，不断积累语言，积累写作素材，做到“心中有物”“有法可寻”，就不难“下笔成文”。而作为教师也应该有意识的利用各种资源，为学生构建写作平台，诱发学生的写作动机，激发学生写作的兴趣。 利用教材，巧设练笔 我们的教材就是学生最好的例文，这些经典之作，要么句式优美，要么结构布局巧妙，要么表现手法独特，这些都是学生所要学习的。在教学时，我们要紧紧抓住教材，适时进行仿练笔提高学生的写作水平起到了事半功倍的效果。