《李时珍》优秀教学设计.docVIP

《李时珍》优秀教学设计 《李时珍》优秀教学设计边伟一、教学目的和要求 1、通过本课教学，使学生了解李时珍是我国古代伟大的医学家和药物学家，他经过长期的反复实践和刻苦钻研，编写了《本草纲目》；教育学生学习李时珍刻苦钻研、认真实践的精神，从小爱科学、学科学。 2、学会本课的生字新词，运用“积累”“流传”等词语造句。 3、指导学生学习概括每一小节的主要内容给课文分段的方法，体会本课层次清楚，意思连贯的写作特点。 二、教学的重点和难点 1、课文的第三大段写的是李时珍编写《本草纲目》的经过，是本课教学的重点。 2、指导学生按小节的内容体会事物发展的顺序，然后给课文分段是本课教学的难点。 三、课前准备 1、生字新词的幻灯片若干张。 2、“李时珍上山采药”幻灯片一张。 四、教学时间两课时。 第一课时一、教学内容和要求 1、分析课题，检查预习，处理生字词，学生质疑，使学生初步了解全文。 2、分析阅读第一、二段课文，使学生了解李时珍从小立志学医并跟随父亲学医，这是他日后研究医药的良好条件。 二、教学过程1、分析课题。从《电影》李时珍引出课题。简单介绍李时珍的生平事迹。 2、检查预习情况，提出生字词进行教学。本课生字词共有10个。通过字词幻灯片检查学生对生字的读音、字形、笔顺和字义掌握的情况。其中“诊”容易读成“zhēn”,与“珍”相混；“判”与“叛”，“译”与“泽”字形容易相混；“对症良药”、“药效