研究背景基本内容研究过程实践效果推广价值.doc

天 方 夜 谭 梦 想 成 真 机器人价格平民化活动普及化的成功实践 无锡市凤翔实验学校 张涌根 一、研究背景 机器人集趣味性、知识性与创造性于一体，公认为是青少年科技活动的最佳载体。从九十年代开始，青少年机器人活动已经开展十多年，但是至今一直无法普及。由于种种原因推动，导致机器人价格居高不下。昂贵的价格，使机器人成为了一项少数学生的贵族化活动和少数学校的功利性活动，这完全违背了青少年科技活动的根本宗旨，不利于青少年科技素养的提高。 二、基本内容 本实践研究如何实现机器人价格的平民化和活动的普及化。 三、研究过程 机器人属于计算机智能控制范畴。我们从九十年代就开展了青少年计算机智能控制启蒙教学研究，开发了跑马灯、游戏枪等趣味性强、适合青少年年龄特点的教学载体，学生在劳技课上做电子制作，在计算机课上对电子制作编程序，进行智能控制。 2000年以后，作为计算机智能控制启蒙教学研究的自然延伸与发展，我们开展了青少年机器人启蒙教学研究。我们走玩具车+单片计算机—＞机器人DIY之路，开发设计了价格低廉的教学机器人，只要区区六十多元，成功实现了机器人价格平民化和活动的普及化。我们将机器人作为综合实践课程内容排入课表，全年全员常态开展教学活动。全校学生，人手一套机器人器材，人人动手制作机器人，个个参与学习写程序，接受动手实践能力和思维创新能力的训练。天方夜谭的机器人活动普及化，在我们学校梦想成真。 四、特色亮点 1、课程的整合，教学的创新 青少年机器人的核心是单片计算机技术。目前中小学课程，开设了信息技术启蒙教学和电子技术启蒙教学，单片计算机技术兼收并蓄了信息技术与电子技术，但是单片计算机技术启蒙教学一直是个空白。我们整合电子技术和信息技术启蒙教学，引入了单片计算机启蒙教育。参考一句名言 “马克思主义的普遍真理要和中国革命的具体实践相结合”，我们做的工作就是把单片计算机的深奥内容和中小学的启蒙实践进行结合，编写了通俗易懂的教材和开发了趣味性强、寓教于乐的教学载体，并藉此开展了单片机机器人启蒙教学活动。 2、价格平民化，活动普及化 我们开发的教学机器人机械部分采用了玩具汽车。若自己开发机器人的机械部分如传动机械、运动部件、外壳等等，费时费力不说，代价相当昂贵。而玩具汽车是一个发展十分成熟的产业，不但价格相当低廉，而且品种繁多，造型美观，何乐不为？教学机器人智能控制部分采用了单片计算机，目前的单片计算机都集成了很多外围器件，使用十分方便，功能十分强大，利用单片机将玩具车改造成教学机器人，其功能绰绰有余，最关键的是目前单片机的价格也很低廉。我们的实践证明：玩具车+单片机—＞ DIY机器人，是目前突破价格经费瓶颈，普及青少年机器人活动的一个有效途径。 3、科学教育“做中学”，机器人DIY 我们开展的青少年机器人启蒙教学，不是买来现成的机器人进行教学，而是通过组织学生DIY机器人来进行教学。通过DIY机器人，学生亲历制作过程，在做中学，在学中做， 动手又动脑，既能学到初级电路，程序控制等基本知识，又能接受电路制作、简单组装等基本技能的训练，还能通过技术问题的解决方案受到思维方法的熏陶，并潜移默化进行情感态度与价值观等方面的教育。例如在学习了跑马灯内容以后，学生运用跑马灯效果设计作品，制作了象炮声隆隆、孔雀开屏、小丑献艺等趣味性很强的展示作品。设计制作的过程，学生活跃了思维，开阔了视野，锻炼提升了动手能力和创新能力。 五、佐证材料 Ⅰ、本校的玩具车+单片计算机—＞机器人DIY活动两次在全国会议介绍经验 1、2004年11月在厦门全国会议介绍经验 2、2010年1月在东莞全国会议介绍经验 Ⅱ、本校的玩具车+单片计算机—＞机器人DIY模式三次获得江苏省方案和课题评比一等奖 1、2005年《青少年计算机控制暨机器人启蒙教学》方案 2、2006年《青少年计算机控制暨机器人启蒙教学研究》课题 3、2008年《信息技术和电子技术一体化研究》课题 Ⅲ、根据本校的玩具车+单片计算机—＞机器人DIY模式，本人四次主创设计江苏省及无锡市中小学机器人比赛方案 1、2006年江苏省科技中心全省中小学首届智能控制比赛方案 2、2007年江苏省科技中心全省中小学迎奥运火炬接力机器人比赛方案 3、2008年江苏省科技中心全省中小学嫦娥奔月机器人比赛方案 4、2009年无锡市教育局“我和我的祖国”简易机器人大赛方案 Ⅳ、、本人五次主持新疆自治区、江苏省及无锡市中小学教师机器人培训，培训内容为本校的玩具车+单片计算机—＞机器人DIY 1、2006年新疆培训 2、2006年江苏省培训 3、2007年江苏省培训 4、2008年无锡市培训 5、2009年无锡市培训 Ⅴ、本校的玩具车+单片计算机—＞机器人DIY活动十多次获得新