2013年五年级期末试卷自编.doc

2012-2013学年度第二学期五年级期末测试卷 一、知识宫里任我行，填对答案才真行的分数单位是（　），它有（　）个这样的分数单位； 如果再加上（ ）个这样的分数单位它就是最小的素数了。 6、＝＝（ ）÷（ ）＝（ ）（小数） 7、在○中填上“＞”、“＜”或“＝”。 ○ ○ ○ 8、从一个长5分米，宽4分米的长方形木板上锯下一个最大的圆，圆的周长是（ ），圆的面积是（）剩下的木板是（）分米。10、把半径8厘米的圆平均分成32份，拼成的图形近似于长方形（如图）。这个长方形的长 厘米，宽 厘米。 【命题意图：以上填空题涉及到的知识点有认识分数、分数单位、异分母分数比较大小、确定位置、最大公因数及最小公倍数、分数的基本性质及分数与除法的关系、求一个数是另一个数的几分之几、圆的周长及面积计算等，主要考查学生对这些知识的掌握以及综合应用知识的能力。】 二、慎重选择、择优录取。（在括号中填上合适答案的序号。）（5分） 1.分数单位是而小于 的最简真分数有（　　）个。 A、6个　　　　B、5个　　　　C、4个　　　　D、3个 2、把一根绳子对折三次后，这时每段绳子是全长的（ ）。 A、 B、 C、 D、 3. 、学校买了一些参观券，号码为K0310—K0322，现要拿3张连号的券，一共有( )种不同的拿法。 A、9　　　　 B、10　　　C、11 D、12 4、如果圆的半径扩大3倍，那么他的面积扩大（ ）倍。 　　 A、3　　　 B、6　　 C、9 D、12 5、如果一个圆的直径与正方形边长相等，那么圆的面积（ ）正方形的面积。 　 A、大于　　B、等于　　C、小于 D、无法判断 【命题意图：第1题考查学生对最简真分数的认识；第2题考查分数的意义；第3题考查学生用“找规律”解决实际生活问题的能力；第4题考查学生对圆的面积及半径之间的关系；第5题考查学生对图形周长计算的掌握及学生符号感意识和代数能力】 三、明辨是非（在括号中打“√”或“×”。）（5分） 1.等式两边同时加、减、乘或除以相同的数，结果仍然是等式。　（　　） 2.一根绳用去了全长的，还剩米，则用去的和剩下的一样长。 （　　） 3.分数的分子和分母同时加或减去相同的数，分数的大小不变。（　　） 4.直径是5厘米的圆比半径是3厘米的圆小。　　　（　　） 5.正五边形是轴对称图形，它也能密铺。　　　　　（　　） 【命题意图：主要考查学生对本册一些重要概念的掌握，包括：等式与方程、分数的意义及基本性质、圆的直径、半径及密铺等，同时考查学生判断推理能力和逻辑思维能力。】+= －= += －= 1－= += －= += 2.计算，怎样简便怎样算。（9分） + (+) －(+) +++ 3.解方程。（12分） X－ ＝　 0.36＋X＝ 　 X÷0.08＝2.5　 　　 x÷0.08=25 【命题意图：本册教材在计算方面主要学习的是解方程、异分母分数加减法。所以本大题主要安排了解方程、异分母分数加减法以及相应的简算，同时也穿插了小数的加减乘除、求最大公因数和最小公倍数等。本大题主要目的是考查学生对本册计算内容的掌握程度以及灵活计算的能力和意识 ①在上面的方格图上依次标出A（5，7）、B（2，6）、C（2，1）、D（5，2）。（2分） ②顺次连结A、B、C、D、A，围成的图形是（　　　　　）形。（1分） ③用数对表示圆心O的位置是（　　　，　　）。（1分） ④如果每个方格表示的边长是1厘米，这个圆的周长是（　　　　　）厘米，面积是（　　　　　）平方厘米。（2分） ⑤以D点为圆心画一个直径是4厘米的圆。（2分） 【命题意图：本题是确定位置及圆相关知识的综合应用题，让学生在动手的同时又动脑，主要目的是考查学生对用数对确定位置、用圆规画圆、画直径、求圆的周长及面积的掌握程度以及综合应用知识的能力。】 六、解决问题。（ 29分 ） 1、 某市居民用电的价格为每千瓦时0.52元。芳芳家上个月付电费23.4元，用电多少千瓦时？（列方程解）（4分） 2、一张铁皮4平方米，第一次剪去这块铁皮的，第二次剪去这块铁皮的，还剩这块铁皮的几分之几？（4分） 3、 小军收集了一些邮票，他拿出邮票的一半多1张送给小明，自己还剩25张。小军原来有多少张邮票？（5分） 4、小明家准备给新厨房铺上正