高考科技说明文阅读解题四法.docx

高考科技说明文阅读解题四法近年高考把科技说明文阅读能力的考查放在了很重要的地位。如何才能迅速准确地解答这类试题呢？这里 有四种方法供参考。 ????一、主旨辐射法 ????科技说明文给人以科技知识，测试阅读能力，当然应以能否获取科技知识为目标。要获得知识，首先要整 体阅读全文，抓住文章主旨：说明事物的特征怎样，阐明了什么事理，科研成果推广应用情况如何等等，然后 审析题干要求解题。如1997年高考卷第23题：“对本文所提供的信息，理解不准确的一项是 ????a.美国某些科学家否定了每人只有颅脑的观点。 ????b.美国某些科学家对肠神经的位置和功能提出了新的见解。 ????c.美国某些科学家对肠胃疾病的产生补充了新的见解。 ????d.美国某些科学家对人类某些器官的发生过程提出新观点。” ????解答此题，就要抓住文章的主旨：美国科学家对传统的人类器官学说提出了挑战，发表了人不但有颅脑， 而且有肠脑的新见解，补充说明了肠胃疾病产生的原因新学说，提出了人类某些器官的发生发展过程的新观点 。由此辐射本题各选项，acd 三项都是对文章提供的信息的正确理解，而b项把“肠脑位于食管、胃脏、小肠与 结肠内层组织的鞘中，含有神经细胞、神经传递质、蛋白质和复杂的环行线路。结肠炎、过敏性肠综合症等都 与肠脑内产生的问题有关”等句的主语，换成了肠神经，背离了本文主旨，是理解不准的项。再如1996年高考 卷第21题。 ????第四段中，佩蒂说“一天生产350吨而不是1000吨纸浆”， 他要说明的是 ????a.纸厂规模的缩小 b.纸张成本的降低 ????c.生产流程的简化 d.纸浆产量的减少 ????解答这道题，如果不弄清本文的主旨，就无从下笔。本文介绍的是在实验厂（示范厂）取得成功的生产纸 浆的新技术。这项新技术实现商品化能够保护环境，减少建造纸浆厂的投资（以缩小纸厂规模来实现）。这也 正是这种新工艺给人类带来的福音。佩蒂在第四段所说的这句话就是对alcell工艺少污染、少投资、见效快的 数字说明。据此来辐射本题各选项，a项说明正确，b项偏离主旨，c项无中生有， 与主旨沾不上边，d项与主旨 背道而驰，仿佛在说明新工艺的缺陷。 ????主旨是检验理解信息正误的试金石，抓住了它，再根据前后文就能迅速正确答题。 ????二、坐标定位法 ????科技说明文阅读，抓住主旨后，对其大概内容已基本清楚。然而对其所有信息点都要洞烛幽微，还需要更 进一步，特别在理解某一关键句或关键词的时候。对此我们不妨用坐标定位法，让关键句、关键词到坐标点上 去校正谬误偏差。如1997年高考卷第21题： ????根据文意，对“肠脑中几乎能找到颅脑赖以运转和控制的所有物质”一句，理解正确的一项是 ????a.颅脑赖以运转和控制的绝大部分物质存在于肠脑之中。 ????b.颅脑依赖肠脑中的绝大部分物质进行运转和控制活动。 ????c.肠脑中具有与颅脑赖以运转和控制所需相同的绝大部分物质。 ????d.肠脑中所有的物质与颅脑赖以运转和控制的物质几乎相同。 ????解答此题，运用坐标定位法，即把选项一一放到原文中去对号入座，很快就能发现ab两项把主语肠脑换成 了颅脑，偷换概念，在排除之列。d项颇有迷惑性，但把它一对号入座就露了马脚。第一， 肠脑中几乎能找到 颅脑……的所有物质不等于肠脑中所有的物质与颅脑……的物质几乎相同。第二，与后文“此外，肠脑中还存 在多种被称为神经肽的脑蛋白、脑啡肽以及对神经起显著作用的化学物质”不能衔接。c 项对号入座，准确无 误。运用此法解答1996年高考第22题，1995年高考第20题，同样可以准确无误地选出答案d项和c项。 ????三、交互印证法 ????科技说明文阅读题，有的把信息点扩散到了全篇，要求筛选出符合文意的一项。解答这类题，用主旨辐射 法，宏观控制有余而微观深入不足，用坐标定位法也未能有完全的把握。此时用交互印证法，能收到最佳效果 。如解答1997年高考第22题： ????下列解说，符合原文意思的一项是 ????a.应激激素作用于肠脑引起肠神经系统化学物质的改变。 ????b.情绪的变化是肠脑和颅脑发生联系的重要渠道。 ????c.进食和消化的需要是肠神经系统形成的基础条件。 ????d.重要的肠神经系统因不能进入头颅而成为独立系统。 ????做这类题，运用交互印证法，百发百中。所谓交互印证法，就是选项与原文交互印证，对照比较，辨析正 误。上题选项a 与原文第三段第一句“颅脑面临惊恐时释出的应激激素会冲击胃脏发生痉挛；惊恐又引起交感 神经影响肠脑的血清素分泌量”一句交互印证法，不符合原文意思。b项与第三段第三句“当情绪压抑时， 食 管神经受到高度刺激会感到吞咽困难”句，第四段“就人而言……通过迷走神经连接两者——颅脑和肠脑”句 ，印证后可知是不符合原