2011年秋季学期七年级生物期末试卷质量分析.doc

2011年秋季学期七年级生物期末试卷质量分析 　从试题上看，整体上贯彻了生物课该改标准的要求，试题覆盖七年级上册（人教版）三个单元的全部内容。从内容上看，覆盖面广，重点突出，难易比例恰当，具有较高的信度和区分度，试题突出了灵活性和结合实际生活的特点，主要考查学生的基础知识和基本技能，实验操作能力及学生联系实际生活和运用知识的能力，对于生物教学有一个积极的导向作用，具体分析如下：　　一，全面考查基础知识　　试题满分１００分，时间６０分钟，共四道大题，４０道小题。分别考查“生物的特征”。“生物圈”，“环境与生物的关系”。“食物链和食物网”，“生态系统”，“观察细胞的结构”，“细胞的生活”，“生物体的结构层次”，“生物圈中的绿色植物”。“病毒”。“对照实验”等知识。　　二，突出生物学科特点，注重知识运用　　很多题目突出紧密联系生产生活，如第一题的第５，１３，１４，１５，１７，２１，２２，２３，２５题等，突出生物知识来源于身边的生活实际，又服务于实际的生产生活，是以人类为中心，服务于人类的学科。　　三，题型灵活　　共四个题型，第一题选择题共２５个，５０分。第二题填空，１５个空３０分。第三题看图填空５个１０分第四题实验题，考查了三个实验共１０分。　　四，存在问题　　从试卷上来看，第一题的第１０，１２，１７，１８，１９，２０，２２，２５小题失分率较高，第二题的第28,29,30,33,34,35失分率大。第三大题36小题“胚根”分不清楚的也较多，第四题的第39小题“观察植物细胞结构”,切下的薄片应先放入清水中，而不少学生填成染色用的碘稀液。第40小题，学生有的填成“有机物”不够准确等问题，说明学生存在以下问题：　　1,每班每周只有2课时，为赶完教学进度，每节课要马不停蹄地赶完两大课的内容，由于学生注意力不能长时间地集中，所以学生基础知识掌握不牢，直接影响教学效果和教学成绩。　　2,学生审题不清，造成错误，如第18,20,21,22等小题，很容易混淆。　　3,学生生活经验不丰富，动手操作联系实际的生活能力差。　　4,考前系统地复习太少。　　五，对策与措施　　1,增加每班每周的课时为三课时。　　2,重视基础知识教学，突出能力培养，家大重点知识落实力度。　　3,加大实验开出率，提高学生动手操作能力。　　4,倡导科学教法，激发学生学习生物的兴趣，从思想上重视生物课。