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第三节 俄罗斯教育改革动向 一、教育中存在的问题 二、教育发展与改革的动向 1、教育改革的动向 2、鼓励多种形式办学。 3、教育领域仍以公有制为主，禁止教育机构私有化。 4、实施免费教育。 5、国家保证一定数额的教育投资。 6、加强道德教育。 7、实行优惠政策，稳定教师队伍。 三、俄罗斯21世纪的教育发展战略 第十章 国际教育展望 第一节 教育国际化 一、教育国际化的内涵 二、教育国际化的成因 1、世界经济的一体化趋势对教育的影响。 2、科学技术的迅速发展及其在社会生产和生活中的作用。 3、信息社会的到来为教育的国际化提供了重要的条件。 4、全球问题的解决对各国教育发展提出了国际化的迫切要求。 三、教育国际化的冲击 四、教育国际化的应对 第二节 国际教育与比较教育 一、国际教育的内涵和观念基础 二、教育国际化对第三世界国家教育发展的积极作用 三、教育国际化对第三世界国家民族文化传统的不利影响 四、教育国际化与比较教育的联系 五、教育国际化对比较教育的影响 六、比较教育可以发挥的作用 第三节 世界教育发展与改革趋势 1、重视教育的战略地位，积极为21世纪做准备 2、下放教育权限，扩大学校的办学自主权 3、转变教育观。建立终身教育体系 4、重视普及教育，努力实现教育平等与民主 5、加强教育与现代生产和实际生活的联系，改善职业技术教育 6、以教育质量为中心，力求提高教育效果 7、改善教师工资待遇，加强培训，建立高质量师资队伍 8、面向世界，加快教育国际化进程 《比较教育学》 课程介绍 《比较教育学》学科性质 《比较教育学》学科内容 总论部分 1、第一章是关于比较教育的概论 。 2、第二章主要介绍历史上一些重要的比较教育学家及其主要思想 。 3、第三章则主要学习比较教育的一些基本的研究方法 。 国别研究部分 从第五章至第九章都是国别研究部分，主要学习当今世界上主要几个发达国家的现行教育制度、教育发展的历史与现状及其教育改革的重要举措。这些国家包括美国、英国、德国、法国、日本和俄罗斯。每一章介绍一个国家的教育，所涉及的内容及其结构大致相似，但具体内容依不同国家教育的特征而各有侧重。 国际研究部分 这一部分在课程中列为第十章，着重学习教育国际化的发展趋势及其对比较教育研究的影响，介绍当代比较教育的发展新动向。 第一章 比较教育概论 第一节 比较教育的历史与现状 一、 比较教育的史前时期 二、比较教育发展的“借鉴时代” 三、比较教育发展的“因素分析时代” 四、比较教育发展史上的“社会科学方法时代” 1．研究规模迅速扩大 2．研究方法与观点多种多样 3．研究成果大量增加 第二节 比较教育学科特性与领域分化 一、比较教育的概念及其学科性质 二、比较教育的基本特征 1、多元性。 2、采用比较的研究方法。 3、理论研究和应用研究并存的性质。 4、时代性。 5、它的民族性和国际性并存的特征。 三、比较教育的学科领域 第三节 比较教育学的作用与意义 一、比较教育学的功能 1．借鉴性功能 2．认识性功能 3．交流性功能 4、预测性及决策性功能 5、发展性功能 二、比较教育学的作用 1．比较教育学作为一门科学所起的作用 2．比较教育在认识教育现象过程中的作用 3．比较教育在现实教育工作和教育发展中的作用 4．比较教育学作为一门课程所起的作用三、学习和研究比较教育的目的和意义 第二章 比较教育思想 第一节 比较教育学家的思想 一、朱利安的比较教育学思想 二、萨德勒的比较教育思想 三、康德尔的比较教育思想 四、汉斯的比较教育思想 第二节 比较教育理论（一） 一、结构功能主义理论 二、人力资本理论 1、人力资本的概念 2、教育对经济发展的作用 3、教育投资的目的 4、人力投资的收益测算 三、现代化理论 四、冲突理论 第三节 比较教育理论（二） 一、什么是从属理论 1、作为资本主义发展不充分的理论。 2、作为阻碍资本主义发展的理论。 3、作为一种概念和分析工具。 二、比较教育研究中的从属理论 三、对比较教育从属理论流派的评价 1、依附理论的基本取向 2、依附理论存在的问题 3、比较教育研究关于依附理论的评价。 第三章 比较教育研究 第一节 比较教育研究的基本方法 一、比较教育研究的方法论基础 二、比较教育研究的基本研究方法 1．调查法 2．文献法 3．比较法 4．历史分析法 5、描述研究法 6、统计分析法 7、社会学方法 8、民族志法 。 第二节 比较教育学者的研究方法 一、历史法 二、四阶段比较法 三、验证假说比较法 四、问题研究法 五、教育洞察法 六、社会学方法 七、哲学法 八、马克思主义比较教育的研究方法