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展望农村小学未来的设想 我是一名农村小学的教师。随着现今农村教育教学管理的改革、教育布局的调整，农村小学有了显著的变化，因而我对农村小学的未来充满憧憬。国力的强盛，民族的崛起，关键在教育。而教育的根本目的是帮助学生更好地成长，使其成为国家有用人才。因此未来的农村小学应是教育教学环境优美，有完善的教育教学管理理念与与时俱进的教学评价体系，实现教育现代化、信息化，有自己特色教育的学校。 一、优美的教育教学环境 未来的农村小学校园是一个环境优美，教学设备齐全，重视校园景观、人文环境、文化设施及班集体建设，独具特色的洁净、文明、优美、和谐的校园。 二、完善的教育教学管理理念和与时俱进的教学评价体系 展望农村小学的未来，我认为必须坚持以人为本的管理思想、努力培养新型教师并确立与时俱进的教学评价体系。 （一）、坚持以人为本的管理思想 学校管理的主要对象是教师和学生，要提高教育质量，提升办学水平，必须最大限度地调动全校师生的积极性，让他们乐于工作并力争做好工作。为此，就要坚持“以人为本”的管理思想，把教育人、引导人、鞭策人、尊重人、理解人、关心人、帮助人结合起来，并融入到日常的工作中。 1、强化师德师风建设，全面提高教师队伍素质 强化师德师风建设，全面提高教师队伍素质，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进未成年人思想道德建设、全面实施素质教育、促进学生全面发展的迫切要求，是进一步加强教师队伍建设的首要任务,也是创建“人民满意学校”的重要内容之一。要以党的十七大精神和科学发展观为指导，认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》和《中小学教师职业道德规范》，以提高教师思想政治素质、职业道德水平和树立正确的教师职业理想为重点，弘扬高尚师德、践行师德规范、强化师德教育、优化制度环境，引导激励教师更加关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，进而促进学校形成“昂扬向上、积极进取”的校风，形成教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，为教育事业改革发展和学生健康成长做出贡献。 2、营造和谐管理，调动教师工作的积极性 　　对人要以诚相待，这样才能赢得人们的信任。因此，以诚相待是化解矛盾的良剂，是推进工作的原动力，在学校管理中，学校无论出台什么制度、什么措施，只有充分尊重教师的利益，才会得到教师们的认可。同时，制度还要体现出对教师的关心，强化情感意识，增加情感投入，这是最大限度地调动、激发教师工作积极性的思想基础，是教师与领导之间团结协作的纽带和桥梁，只有这样才能营造一种和谐的管理氛围。 　　3、坚持民主管理，充分发挥集体智慧 　　无论学校的任何事情，包括学校的政策、制度出台，都要及时组织班子成员进行商议，并提交教代会进行讨论，使每个教职员工充分发表自己的看法，最后再做出决策。这样，决策就成了教师意志的集中体现，大家也会对学校的管理从心理上产生认同感，在实施的过程中，大家就能自觉遵守、严格执行。 　　4、立足百年大计，创造性地开展管理工作 　　教育本身就是一种创造性的劳动，由于教育的对象是学生，是一群在不断发生变化的个体，而学生个体之间也存在着性别差异和个性差异，基于这一点，学校教育就必须在教学内容和教学方法上做出相应的变化；随着社会的不断变革，国际形势日新月异，这就要求学校教育也要跟上时代步伐，做出相应的变革。 　　（二）、努力培养新型高素质教师 　　1．坚持与时俱进，渗透先进的教书育人理念。 　　未来的社会将是一个具有创新精神，合作意识，充满竞争的社会。教师肩负着培养合格人才的重任。在全面推进素质教育的今天，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，要尊重学生身心发展特点和教育规律，必需遵循抓素质求转变，转变当中建集体，集体进步看质量的良性循环规律。既要突出学生素质的培养，又要狠抓养成教育。既要培养学生的创造能力，合作能力，又要使学生会做人，会生活，会学习，实现自我教育，自我管理，自我学习，要用现代化的理念来指引。全面推进素质教育，就必须首先构建学生的主体地位，发挥学生的主体作用。把老师角色定位为“学生的服务者”和“教育活动的倡导者”。教学过程是老师的教和学生的学双边交流互动的过程，必须围绕“交流——互动”的核心，建立“交流——互动”的课堂模式。通过课堂交流、教学互动，充分调动每一个学生学习的积极性，调动学生的每一个方面，充分发挥他们的主体作用。让学生在探索研究型学习中成为学习的主人。只有通过教育来塑造学生人格，才能让他们成为具有极强综合能力和个性人格品质健全的人。 　　2．坚持与时俱进，形成行之有效的教学模式。 　　教育工作的对象是活生生的人，因此作为学生活动的组织