(现代设计技术课程标准(张华).doc

《现代设计技术》课程标准 1．前言 1.1课程代码、名称 课程代码：ZH16101 课程中文名称：现代设计技术 课程英文名称：总学时《》课程是，它对实现我校发挥着重要的作用《》课程是，它对实现我校发挥着重要的作用，与《》、《》、《》、《》、等共同构成了的主要内容本课程重点讲授计算机辅助设计、机械优化设计、机械创新设计、可靠性设计等现代设计方法的原理及在机电产品设计研发领域的应用。通过本门课程的学习，学生应能掌握现代机械设计技术的基本理论和方法并能熟练掌握相关工具软件，完成机电产品的设计，以期提高设计效率和准确性，降低成本。本课程以工程项目包括产品设计、生产流程和系统从研发到运行的生命周期为载体，让学生以主动实践的方式学习工程技术， 强调在基于项目的反复学习训练中，让学生获取知识（ 自主学习）、共享知识（团队合作）、应用知识（ 解决问题）、总结知识（技术创新）、传播知识（ 沟通交流），特别注意培养现代职业岗位所需的，时代型，专业型，技术型，技能型的高素质的应用型技术人才。通过本课程的学习，使学生掌握基本的知识，并。为了使学生能够顺利完成本课程的学习，在本课程学习之前，学生《》、《》、《》、《》、《技术》课程。 2.2课程设计思路 以《理论力学》、《机械原理》、《机械设计》等课程为基础，以传统设计方法为比较对象，采用减速器研发设计为典型案例，从市场调研、方案构思、比较、论证到产品建模、参数优化、结构优化、可靠性分析到产品定型等产品设计的全周期贯穿现代设计方法的应用，将现代设计理论和方法融入到具体的案例中，学生边学边做，采用教学做创一体的模式使学生了解现代机电产品设计的全生命周期，让学生以主动实践的方式学习工程技术，课堂讲授、学生自学、习题、课堂讨论、答疑学生在学习该门课程后应该具备下列能力：专业能力： 等。 方法能力：，利用图书、电子期刊和网络等获取本学科信息的能力等。 社会能力：具备良好的的基本素养，较好的团队协作能力和合作交流意识、表达沟通能力，一定的独立观察、思考、分析概括和创新的能力等。。 。 3.2.2职业能力目标 典型机电产品方案设计能力 能根据。 的能力 。 对于产品的设计参数，能借助MATLAB或ANSYS进行参数优化，改进设计的能力。 文献资料的检索和利用能力 能充分利用各种相关书籍、期刊以及网络所提供的学科相关文献资料资源，适时追踪本学科的最新进展和学科前沿，主动获取和运用知识，不断更新知识结构，充实完善理论和应用体系，保持理论和技术上的领先性。具有热爱科学、实事求是的学风，具备积极探索、开拓进取、勇于创新、自主创业的素质。 具备良好的意识。 加强职业道德意识，具有爱岗敬业、吃苦耐劳、扎根基层、勇于奉献的职业素质。 4.内容标准 4.1课程内容确定的依据 课程目标实现的四个方面：←→计算机辅助设计←→有限元法←→可靠性设计。 实现目标的学习领域：、、、、、。 通过学习，使学生较系统地掌握。 在保证学科的系统性、先进性和理论与实践的紧密结合，突出培养“双师型”人才的宗旨和的专业特点的基础上，对课程体系进行了较大的改革。在学时安排上，基础知识、重点知识多安排学时；一般内容、延展性内容少安排学时或安排学生课外自学。。在内容安排上，重点讲授计算机辅助设计、机械优化设计、机械创新设计、可靠性设计等现代设计方法的原理及在机电产品设计研发领域的应用。 1 3.6.1 装配建模基本知识 学习装配建模的基本知识，包括基本原理，装配建模常用方法等，学习SOLIDWORKS装配建模的思想 在前续减速器零件特征建模的基础上，在SOLIDWORKS中完成减速器的装配 如何在减速器装配建模的基础上，进行运动仿真、干涉检查 1 3.6.2 减速器装配建模 第四单元 机械优化设计 4.1优化设计的基本理论 2 4.1.1优化设计问题引出 以减速器轴质量最轻为设计目标，对其进行优化设计，引出优化问题，学习优化设计的基本概念，优化设计的三要素，优化问题的分类 轴的结构优化设计实例（手工运算实现） 可否借助软件实现轴的结构优化设计？提高设计效率和准确性 以学生所完成的针对每种优化算法的matlab实例程序以及最终的减速器齿轮、轴的优化设计结果综合评定，占总成绩20% 4.1.2 优化设计的基本概念和数学模型 4.1.3优化问题分类和优化方法简介 4.2基于导数的优化算法及实现 4 4.2.1 梯度法及实现 学习基于导数的常用优化算法及MATLAB实现，主要包括梯度法、牛顿法、共轭梯度法，其利用了函数的解析性质，收敛速度较快。 梯度法、牛顿法、共轭梯度法的matlab实例 4.2.2 牛顿法及实现 4.2.3 共轭梯度法及实现 4.3基于非导数的优化算