2017-2018学年人教版必修一 再别康桥 课件（55张）.ppt

1、听录音，跟读（3分钟） 注意：语速、语调、感情 感受音乐美： ai： “来”，“彩”；ang：“娘” ，“漾”； ao:“摇” ，“草”; ong:“虹”,“梦” ; e:”溯“，”歌“ ao：”萧“，”桥“； ai：”来“，“彩” 押韵，回环复沓，旋律优美 ——音乐美 听读全诗，划出韵脚，感受全诗的音乐美。 轻轻的/我走了， 正如我/轻轻的/来； 我/轻轻的/招手， 作别/西天的/云彩。 那/河畔的/金柳， 是/夕阳中的/新娘； 波光里的/艳影， 在我的/心头/荡漾。 软泥上的/青荇， 油油的/在水底/招摇； 在康河的/柔波/里， 我甘心/做一条/水草！ 那/榆荫下的/一潭， 不是/清泉，是/天上虹； 揉碎在/浮藻间， 沉淀着/彩虹似的/梦。 寻梦？/撑一支/长蒿， 向/青草更青处/漫溯； 满载/一船/星辉， 在/星辉斑澜里/放歌。 但/我不能/放歌， 悄悄/是别离的/笙箫； 夏虫/也为我/沉默， 沉默/是今晚的/康桥！ 悄悄的/我走了， 正如我/悄悄的/来； 我/挥一挥/衣袖， 不带走/一片/云彩。 1、根据范例，给每小节诗拟写小标题， 2、本诗抒发了作者什么样的思想感情？ 梳理出诗人的情感变化。 例 1、挥手作别云彩图 2、河畔金柳倒影图 3、青草水底招摇图 4、榆阴浮藻清潭图 5、撑篙漫溯寻梦图 6、黄昏夏虫沉默图 7、招手惜别云彩图 例 1、挥手作别云彩图 二、鉴赏诗歌 第一节：诗人为什么一开始说“轻轻的我走了”而不说“我轻轻地走了”？三个“轻轻的”有什么作用？ 第一节：诗人为什么一开始说“轻轻的我走了”而不说“我轻轻地走了”？三个“轻轻的”有什么作用？ 调整语序的作用，主要是强调。连用三个“轻轻的”突出了宁静，表现了对康桥依依惜别的深情、诗人不忍心惊动康桥。奠定了全诗轻缓的抒情基调。 连用三个“轻轻的”，实写诗人只身悄悄来到和离开康桥时的情景，其中“ 正如我轻轻的来”一句中的“轻轻的”传达的是一种“故地重游”的欣喜，另两个“轻轻的”抒发的则是诗人对康桥深深的眷恋和不得不离开康桥的无限惆怅之情。诗人初来时的欣喜对其离别时的眷恋与惆怅起着反衬的作用，使之更加突出。 第二节：那河畔的金柳 ，是夕阳中的新娘 ，用了什么修辞？抒发作者什么情感？ 第二节：那河畔的金柳 ，是夕阳中的新娘 ，用了什么修辞？抒发作者什么情感？ 这是一个形象的比喻。河畔的柳树在夕阳的照耀下显出金黄的色彩，这与惯于穿红着绿的新娘具有形似的特征。用“新娘”这一形象正好淋漓尽致地体现出了诗人对康桥及其一草一木的无限喜爱之情。 第三节：软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； “招摇”一词为什么用得好？ “在康河的柔波里，我甘心做一条水草”。这体现了徐志摩一种什么样的情结? 第三节：软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； “招摇”一词为什么用得好？ “在康河的柔波里，我甘心做一条水草”。这体现了徐志摩一种什么样的情结? 招摇：水草随波起伏的轻盈姿态，并有向诗人打招呼、欢迎诗人之意。 甘心：体现了徐志摩对康桥的无悔的依恋、幸福感。 第四节“揉碎在浮藻间 沉淀着彩虹似的梦”，在你的理解中，“ 梦”的具体内容是什么？ 第四节“揉碎在浮藻间 沉淀着彩虹似的梦”，在你的理解中，“ 梦”的具体内容是什么？ 这里的“梦”应当包括过去诗人对未来的各种美好的憧憬与追求。包括追求自由自在的生活之梦，追求国家富强之梦、追求自由美好的爱情之梦以及取得辉煌成就的文学之梦等等。遗憾的是，多年以后，诗人的这些梦想，都如揉碎在浮藻间的彩虹一样，早已沉淀在了清清的潭底。所以，这里所抒发的远不止是诗人对康桥的喜爱，更包含了诗人在现实生活中的无奈与失落。 第五节“漫溯”、“慢溯”，哪一个效果更好些？为什么？ 第五节“漫溯”、“慢溯”，哪一个效果更好些？为什么？ 慢溯，即慢慢地逆水而上，只能写出速度的慢；漫溯，随意地、漫无目的地逆水而上，不仅能写出速度之慢，更能体现出诗人的悠闲自在、对昔日生活的无限眷恋和对康桥的无比喜爱。 第五节：“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。诗人为什么要放歌？” 第五节：“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。诗人为什么要放歌？” 反映出诗人迷恋康桥的感情达到高潮。他似乎已经忘记了离别康桥而去了，想像自己撑杆长篙，向远方草色深处漫溯，去寻他“彩虹似的梦”。到晚上归来时，水波与星光交相辉映，诗人情不自禁地要“在星辉斑斓里”放声高歌了。 第六节：但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫；诗人为什么又不