2017-2018学年人教版必修一 鸿门宴 课件（103张）.ppt

（二）文段分析思考。 2、“项庄舞剑”在情节开展上有什么作用？ 项羽“留沛公与饮”情节已趋缓和，“舞剑”事件发生，形势再度紧张起来，从而引出了“樊哙闯帐”，将故事推向高潮。 （二）文段分析思考。 三、四两段是课文重点，共写了哪几件事？宴会上的情节可概括为“三起三落”，请指出。 共写了四件事，即刘邦谢罪，范增举玦，项庄舞剑，樊哙闯帐。这些事既反映了刘项双方的矛盾，又反映了刘邦集团能上下一心，共同应对危机。矛盾错综交织，有张有弛，波澜起伏，惊心动魄，扣人心弦。 三起：（1）、“范增数目项王”暗示动手。（紧张） （2）、范增以项庄舞剑为由，刺杀刘邦。（严峻） （3）、樊哙闯入帐（紧张到极点）。 三落：（1）、项羽不怒樊哙，称之壮士。 （2）、项羽赐樊哙酒肉，赐座。 （3）、刘邦以“如厕”为名逃跑。 （二）文段分析思考。 樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几个方面刻画樊哙这一人物的？写“樊哙闯帐”的目的是什么？ 语言描写：“此迫矣！臣请入，与之同命。”语句短促急迫，紧张的形势，急迫的心态，忠勇的性格跃然纸上。 行动描写：“带剑拥盾入军门”，“侧其盾以撞，卫士仆地”，“立而饮之”，“拔剑切而啖之”，无所顾忌，无所畏惧，何等英武。 外貌描写：“瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，着墨不多，极为传神。 浓墨重彩写樊哙，既衬托了项羽、刘邦，更突出了张良。 （三）练习 1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） A．交戟之卫士欲止不内 内：通“纳”，让……进去 B．故遣将守关者，备他盗出入与非常也 故：特意 C．窃为大王不取也 为：替 D．坐须臾，沛公起如厕 如：到……去 （三）练习 2．下列句中加横线词的用法与“范增数目项王”的“目”相同的一项是( ) ①常以身翼蔽沛公 ②吾得兄事之 ③沛公欲王关中 ④刑人如恐不胜 ⑤越国以鄙远 ⑥沛公军霸上 A．①②③ B.①②⑤ C.④⑤⑥ D.③④⑥ （三）练习 3、下列句子与“籍何以至此”的句式相同的一组是（ ） A．项王即日因留沛公与饮 B．若属皆且为所虏 C．此沛公左司马曹无伤言之 D．具告以事 （三）练习 4．下列叙述不符合原文意思的一项是（ ） A．项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，总是于心不忍。再加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。 B．樊哙不仅能吃能喝，还能言善变，口齿伶俐，他居然把项羽说得无言以对。 C．樊哙闯入军营中，只引起了项羽的一点本能的“按剑而跽”的反应，可见项羽的确小看了刘邦及其手下。 D．从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处地讲出刘邦这样做都是为了项羽，而抬举一番，难怪项羽愿听。 课后小结： 一、实词： 甚：很 眦（zì）：眼眶 跽（jì）：跪直身子 参成：也做骖乘，站在车右担任警卫的人 啖（dàn）：吃 刑：处罚 续：持续，动词活用名词，后续者 如：去，到 二、虚词 樊哙侧其盾以撞：用来 立而饮：连词，连接状语和中心语 因招樊哙出：就，于是 三、古今异义词： 非常：古，意外的变故；今，很 四、通假字 内，通纳，接纳 五、句式 1、省略句 加彘肩（于盾）上 2、宾语前置句 客何为者？ 课后作业 一、翻译第五自然段。 二、找出全文包含的“者”的句子，并把逐一把“者”字的意义翻译出来。 沛公出逃 张良入谢宴后 项王受璧 亚夫破斗 沛公除奸 沛公出逃 沛公已经出去了，项王让都尉陈平去召回沛公。沛公说：“现在出来了，还没有告辞呢，怎么办？”樊哙说：“做大事的不要拘泥小节，行大的礼仪不要计较小的谦让。现在别人是刀和砧板，我们就是鱼和肉，何必告辞呢？”于是就离开，就让张良留下来道歉。 张良问沛公说：“大王你带什么来了？”（沛公）说：“我拿着一双白璧，想要献给项王，一对玉斗，想要献给亚父。碰到他们生气，不敢献给他们。你替我献给他们吧。”张良说：“一定遵命。” 在这个时候，项王的军队在鸿门的下