化工流程模拟课程规范-理工学院.DOC

《化工流程模拟》课程规范（上机） 课程号 课程名称 课程英文 名称 Chem Stations 总学时数 32 学分 讲授 学时 实验 学时 0 开课单位 理工学院 适用专业 化学工程与工艺 课程类别 修读方式 必修 先修课程 考核方式 考核方式成绩构成比例平时成绩 教材及主要教学参考书 课程简介 能力培养任务 一、课程概况 二、课程知识、能力体系 《化工流程模拟》课程知识（能力）体系 序号 知识单元描述 知识点 对应能力 学时 要求 1 绪论、图形界面和流程模拟 图形界面；掌握流程建立。 理解化工模拟过程和Aspen Plus软件；熟悉图形界面；掌握流程建立方法。 4 掌握 2 第章 了解Aspen Plus数据库，Aspen Plus中的主要物性模型；熟悉物性方法的选择；掌握物性分析、物性估算、物性数据回归。 4 熟悉 3 第章 简单单元和流体输送单元模拟，换热器单元模拟 熟悉简单单元和流体输送单元模拟；掌握换热器单元模拟。 4 掌握 4 第四章 分离单元模拟 精馏塔的简捷设计和校核模块，精馏塔的严格计算模块，塔板和填料的设计与校核 掌握精馏塔的简捷设计和校核模块，精馏塔的严格计算模块，塔板和填料的设计与校核。 10 掌握 5 第章 全混釜、平推流和间歇式反应器 掌握精馏塔的简捷设计和校核模块，精馏塔的严格计算模块，塔板和填料的设计与校核。 10 掌握 “要求”指学生对知识、能力掌握的熟练程度，填写：了解、熟悉、掌握。 三、教学内容及基本要求 理论教学部分（按章节顺序填写）学时：4 章 第一章 绪论、图形界面和流程模拟 教学目的 和要求 理解化工模拟过程和Aspen Plus软件；熟悉图形界面；掌握流程建立方法。 重点和难点 重点： 难点： “三基”分析 基本知识： 基本理论： 基本方法： 教学内容与 学时分配 图形界面（学时） （学时） 教学手段 教学方法： 1. 采用“以多媒体教学为主、板书为辅”的方式。 2. 启发引导为主，线上教学与线下教学相结合。 教学手段： 1. 通过多媒体图片和故事启发的定义、作用与特点。 2. 避免老师的一言堂，达到“以学生为本、师生互动”。 什么是化工流程模拟？化工流程模拟的问题是什么？ 主要 参考资料 教科书： 孙兰义主编.《化工流程模拟实训》. 北京：化学工业出版社，2012 备注 本章内容较简单，讲授主要是介绍。 理论教学部分（按章节顺序填写）学时：4 章 第二章 物性方法 教学目的 和要求 了解Aspen Plus数据库，Aspen Plus中的主要物性模型；熟悉物性方法的选择；掌握物性分析、物性估算、物性数据回归。 重点和难点 重点： 难点： “三基”分析 基本知识： 基本理论： 基本方法： 教学内容与 学时分配 2.1物性方法的选择（学时） .2物性分析（学时）.3物性估算（学时）（学时） 教学手段 教学方法： 1. 采用“以多媒体教学为主、板书为辅、实例演示”的方式。 2. 启发引导为主，线上教学与线下教学相结合。 教学手段： 1.通过多媒体图片和故事启发引出基本术语的定义、作用与特点。 2.通过课堂现场实例计算演示，目的是避免老师的一言堂，达到“以学生为本、师生互动”的目的。 P15-16:1 主要 参考资料 教科书： 孙兰义主编.《化工流程模拟实训》. 北京：化学工业出版社，2012 备注 本章讲授主要是介绍，其他内容可由学生课后自学 理论教学部分（按章节顺序填写）学时：4 第三章 简单单元、流体输送单元和换热器单元模拟 教学目的 和要求 熟悉简单单元和流体输送单元模拟；掌握换热器单元模拟。 重点和难点 重点： 难点： “三基”分析 基本知识：基本理论： 基本方法： 教学内容与 学时分配 3.1简单单元和流体输送单元模拟（学时） .2换热器单元模拟（学时） 教学方法与 教学手段 教学方法： 1. 采用“以多媒体教学为主、板书为辅、实例计算演示”的方式，多种教学手段相互补充，使课堂教学与实验教学相结合。 2. 启发引导为主，从重知识目标转向重智能目标上转变。 3. 线上教学与线下教学相结合，借助网络等方式搭建师生交流和互动的平台。 教学手段： 1. 通过多媒体图片课堂现场实例演示，充分调动学生的学习积极性和主动性。 P46：1、2、4 主要 参考资料 教科书： 孙兰义主编.《化工流程模拟实训》. 北京：化学工业出版社，2012 备注 本章内容是的基础内容，应详细讲授。 理论教学部分（按章节顺序填写）学时：1 章 第四章 分离单元模拟 教学目的 和要求 掌握精馏塔的简捷设计和校核模块，精馏塔的严格计算模块，塔板和