2017年秋人教版七年级上册语文课件：1 春 (共17张PPT).ppt

三、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,他生长着。 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。 春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。 作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”“健壮的青年”,这里用三个比喻性的排比句式,说明春天是新鲜、美丽、具有强大生命力的;人类也应当踏着春天的步伐,去创造美好幸福的生活。 比喻句:略。 四、1.两个“盼望着”,语气应该是递进的,表达一种急切而欣喜的“盼望”心情。“春天”本无脚步,是作者想象有的。没说“来了”,只说“近了”,是从春天刚起步说起。这是课文的开头,一上来就传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。 2.“偷偷地”和“钻”,表现小草的情态和动作,仿佛有灵性、有个性。“嫩嫩的,绿绿的”是定语后置,本来应该放在“小草”前面。后置之后,改变了正常的语序,造成语言的抑扬顿挫效果,而且句子变短了,也造成一种短而快的语流节奏。 3.这一长串短句,有一种鲜明的语言节奏。“像眼睛”“像星星”写出了野花的细小而明艳,点出春天的特点;“还眨呀眨的”是拟人,用想象的笔法写出野草的情态。 4.这里连用三个比喻,都是形容春雨的“密”,通过印象的叠加,强化了表达效果。 五、略。 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 基础知识梳理 重难知识探究 重难知识探究 重难知识探究 重难知识探究 教材习题答案 教材习题答案 教材习题答案 教材习题答案 第一单元 1　春 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 3.辨字形 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 4.解词语 朗润:明亮滋润。 赶趟儿:本义是时间赶得上,这里指众多果树争先恐后地开花。 酝酿:本义是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。 黄晕:昏黄,不明亮。 一年之计在于春:意思是,春是一年的开始,应该把全年要做的事尽早安排好。 花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 朱自清(1898—1948),字佩弦,号秋实,江苏扬州人,散文家、诗人、学者。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 《春》这篇优美的散文以诗的笔调,描绘了春天万物苏醒、吐露生机的景象,主要通过春草图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅图画,赞美了春天给人带来的活力、希望和力量,抒发了作者对春天喜爱至深的情怀,唤起人们对美好生活的憧憬,激励人们珍惜春光、奋发向上。 字词盘点 作家作品 主题思想 课文结构 问题探究1 问题探究2 说说“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你”的妙处。 当春天的阳光照临大地,杨柳吐出了新绿,微风轻拂,吹到人们的脸上,是那样温暖柔和,已经感觉不到一丝的寒意了。作者引用“吹面不寒杨柳风”的诗句对春风进行描写,接着选取了一个生活画面,用令人倍感亲切的比喻“像母亲的手抚摸着你”,从触觉角度写尽了春风的气韵神情,突出了春风和煦、轻柔、温暖的特点,使春风具有暖暖的人情味。 问题探究1 问题探究2 本文在写作上有哪些表现技巧? (1)诗情与画意结合,和谐地创造情景交融的境界。 这篇文章语言朴素,但画意清雅,饱含诗韵。文章给我们描绘的五幅图画就是献给春天最优美的赞歌。引用或化解诗句,使古典的诗情画意弥漫在字里行间。有的直接引用,如“吹面不寒杨柳风”和“一年之计在于春”;有的翻出新意,如“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”,化用古诗“红杏枝头春意闹”,一个“闹”字,不仅有声响,而且隐含了一种喧闹沸腾的景象;再如“牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响”使人联想到“牧童遥指杏花村”“短笛无腔信口吹”,“人家屋顶上全笼着一层薄烟”让人想起了“烟笼寒水月笼沙”。作者既是在叙述文字,又是在挥毫泼墨,为我们描绘一幅幅充满古典情韵的水墨画。 问题探究1 问题探究2 (2)结构严密,层次井然中见跌宕变化。 文章根据揭示主题和抒情的需要,一共制作了五幅画面。画面之间连接自然、紧凑,并以前四幅画面作为第五幅画面的铺垫、烘托,从而开拓意境,揭示题旨。在揭示主题后,最后奇峰突起。文章层次清楚,脉络分明而又有变化。 问题探究1 问题探究2 (3)语言朴实、隽永。 朱自清善于提炼通俗易懂、生动形象的口语。他的散文语言具有清新朴实的特点:如写草,“园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的”;如写花,“你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿”。这些短句浅语都是从口语中来。从达意上说,平易好懂;从修辞上说,经过作者的艺术加工之后,节奏明快,不平淡,有浓厚的抒情味。作者还善于运用奇妙的比喻,增强语言的情味。如写春风拂面,说“像母亲的手抚摸着你”,