九年级语文上册第二单元复习精选.pptVIP

单元学习目标 1.初步领悟作品的内涵，从中获得对社会、对人生的有益启示，形成积极的价值观和人生态度。 2.感受人类活跃的思维、丰富的情感、闪光的思想，丰富自己的精神世界。 3.学会关注自己、关注他人、关注整个人类，形成健康个性。 4.对某问题能积极主动地发表自己的看法，并具备有准备主题演讲的能力。 敬业与乐业 本文是一篇演讲词。演讲的对象是一群职业学校的学生，为的是向他们说明对职业应有“敬业”和“乐业”的态度，并说明如何培养“敬业乐业”的精神。 本文具有如下特点： 条理清晰 引用精彩 举例丰富 语言通俗 情境协调 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 这是一篇激情澎湃的演讲稿。是在“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞一百年后，伟大的人道主义斗士——维克多·雨果站在纪念伏尔泰百年冥诞的讲坛上发表的演说，这篇演说有对人类先贤的崇高礼赞，有对思想与人格力量的热情颂扬，也有对人类社会永远需要的正义的呐喊和对良知的呼唤。 本文具有如下特点： 立场坚定 激情澎湃 语言诗意 傅雷家书两则 《傅雷家书》是一本书信集，由傅雷写给儿子的很多信构成。 这篇文章由傅雷写给儿子的两封信构成，这两封信作者分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的深情，从总体上讲，它们具有如下特点： 格调统一 内涵丰富 语言含蓄 情感深挚 哲理深刻 致女儿的信 这篇文章是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基面对女儿提出“什么是爱情”这个既简单又深奥的问题之后，认真地就此问题写给女儿的信。信中，作者给女儿讲了一个动人而又有诗意的故事，借故事深入浅出地回答了“什么是爱情”这个一语难尽的复杂命题。 文章有如下鲜明的特点： 角度巧妙 构思精彩 寓意深刻 描写细腻 综合性学习 微笑着面对生活 活动目的： 1.通过活动培养演讲能力。 2.培养独立思考、敢于发表自己见解的心理素质。 3.学会自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。 4.培养写作演讲稿的能力。 在欧洲的文艺复兴史上，一代绘画巨匠达·芬奇给后世留下了一幅现藏于卢浮宫的绘画巨作 《蒙娜丽莎》 也许她根本就 没有微笑 画家看到的只是他自己 你们看到的 也只是你们自己 微笑着去唱生活的歌谣，把每一次的失败都归结为一次尝试，不去自卑，把每一次成功都想象成一种幸运，不去自傲。 微笑着去唱生活的歌谣。把“人”字写直写大，活出一种尊严，活出一种力量，不向金钱献媚不向势力背躬。清贫，是一首朴素的歌；平凡，是一行亮丽的诗。 微笑着去唱生活的歌谣。这样一个豁然开朗的世界就会在你的眼前打开：蓝天，白云，小桥，流水。 微笑着去唱生活的歌谣。眼泪要为别人的悲伤而流；仁慈要为善良的心灵而发；同情给予穷人的贫苦；关怀温暖给予孤独的凄凉。 微笑的我们要用微笑的力量去关照周围，去感化周围，去影响周围，直到每一个人脸上都挂起一片不落的灿烂。是的，就这样，我们微笑着去面对生活带给我们的一切！ 格言交流 生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它就对你哭 。 ---拉伯雷 微笑，它不花费什么，但却收获了很多。他丰富了那些接受的人，而又不使那些给予的人变的贫瘠。它在一刹那间产生，却给人留下永恒的记忆。 ---卡耐基 世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 ---雨果 “忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳,别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲,别人嘴角的微笑当作我的快乐。 ---海伦·凯勒 善于生活的人，总会以微笑面对。它像阳光，拨开人生重重阴霾，不管是乌云密布，还是长夜绝境，都让人看见希望的温暖；它像雨露，滋润枯萎受伤的心灵，重新焕发青春的色彩；它像强锐的剑戟，让弱者即使面对恶暴也敢于勇往直前 ... 你能仿照上面的句子，运用比喻、排比等手法生动地诠释“微笑”吗？ 第一句是：“面对生活，要微笑着说：‘太好了！” 第二句是：“面对困难，要敢于说：‘我能行！” 第三句是：“与人相处，要主动说：你有困难吗？我来帮助你