九年级语文谈生命3精选.pptVIP

有时候他遇到暴风雨，这激电，这迅雷，使他心魂惊骇，疾风吹卷起他，大雨击打着他，他暂时浑浊了，扰乱了?????? 他会听见黄莺清吟，杜鹃啼血，也许还听见枭鸟的怪鸣。 他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与芳馨。 生命的规律 始而渺小、微弱 继而强健、壮大 终而归于消亡 其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随 3、美在情感： 在形象的描摹过程中，流露出作者动人的情思。 （1）感情变化：在描写一江春水时充满激情，从“愤激”“怒吼”“奔腾”可以读出这种感情来；继而面对种种境遇，心情是快乐的、平静的；最后描写春水到了大海，表达的心情是平静的，没有快乐，也没有悲哀。 描写一棵小树则不同，一开始充满喜悦、希望，继而是“宁静和怡悦”，最后是冬天来临，叶落归根，则怀有超乎寻常的平静。 （2）感情基调：本文表达的感情丰富多样，虽有起伏变化，但总的说来感情基调是积极乐观的。 四、品味关键语句，理解其深层含意 四、品味关键语句，理解其深层含意 四、品味关键语句，理解其深层含意 四、品味关键语句，理解其深层含意 五、鉴赏品味语言美 五、鉴赏品味语言美 六、总结归纳 1、说说作者对生命的本质有怎样的认识 六、总结归纳 2、纵观全文，作者意在表达一种什么样的人生观？ 《谈生命》主题 本文以“一江春水”和“一棵小树”为喻，揭示生命的生长、壮大和衰老的普遍规律以及生命中的苦痛与幸福相生相伴的一般法则，同时表达了生命不止奋斗不息的意志和豁达乐观的精神。 世界、国家和个人的生命中的云翳没有比今天再多的了。 二、理清思路，把握文意 本文为“一片作”，一气呵成，但思路清晰，章法严整。说说你对文章思路的看法。 全文可分四个层次： 第一层：第一句。这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文。 第二层：描写生命像春水东流的全部生命历程。 第三层：描写生命像一棵小树成长的全部生命历程。 第四层：从“宇宙是一个大生命”到结尾。总结上文，抒发感想，阐发哲理。 （1） 1、默读课文，理清行文思路 （2）作者将生命比作“一江春水”和“一棵小树”并充分展开，说说两个比喻各有什么侧重？说说这样写的用意。 2、精读课文，把握文意 “一江春水”侧重阐明生命的力量，“一棵小树”侧重揭示生命的价值。两个比喻的内涵相互补充，形象又完整地阐明了生命的过程和意义。 （3） （3）最后一层在全文结构和表达主题方面起什么作用？ 2、精读课文，把握文意 最后一层全是议论。作者在这一层揭示生命的本质（由卑微、渺小到生长、进化），点明快乐和痛苦是生命之歌的基本旋律。从表达主题方面说，在前文对生命的现象作比喻性的充分描写之后，再阐明文旨，深化主题；从结构方面说，起着绾结全文的作用，这是对生命现象作比喻性的描写之后得出的结论。 （4） 三、品读课文，体验作者思想感情，感受文章的意境美。 （美在形象，美在情感） 1、 按照原文的思路，试用自己的话描述这个快乐而痛苦的人生过程。 2、 美在形象： （1）话说“一江春水” 四个“有时候”体现流程的丰富多彩。 聚集、奔注、冲倒、挟卷、奔腾、回旋等词体现了高昂激越的气势和不可阻挡的力量。 快乐勇敢、享受、愤激、心平气和、快乐而又羞怯、心魂惊骇、休憩、睡眠等词刻画了春水的性格、情怀。 （1） 春水 发源 过程 入海 2、美在形象： （2）话说“一棵小树” 小树生命历程中的几个连续的阶段代表了人的童年、青年、中年、老年、生命终结。 聚集、欠伸、破壳、伸出、吟唱、跳舞、挣脱、挺立、等词体现了小树生命力量的冲动与奋进。 勇敢快乐、宁静怡悦体现了小树勃发的生机、恬淡从容的情怀。 （2） 早春：勇敢快乐的破壳而出 人生的幼年时期 （顽强的生命力） （朝气蓬勃） 春天：开出满树的桃花 青年时期 夏日：伸展出他如盖的浓荫 中年时期 秋日：有一番庄严灿烂 老年时期 冬日：黄叶干枝，卷落吹抖 生命的终结 从地下的果仁中破裂出来 新生命的继续 （3） 四、品味关键语句，理解其深层含