2018年高考一轮复习鉴赏诗歌的思想内容课件（共81张PPT）.ppt

鉴赏诗歌的思想内容 鉴赏诗歌的内容 古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年，再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者（留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。  这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。以婉约派词人、诗人写的较多。 特征（意象）： 柳，酒，歌，船（兰舟），长亭短亭，灞陵亭（灞桥），劳劳亭，南浦等。 鉴赏诗歌的内容 写景诗  古代诗人经常游览山水、写景言志，写景诗在中国古代诗歌中占了较大的比例。  一般来说，写景诗往往塑造形象，或者勾勒意境，或者用衬托、对比的手法，或者寓情于景、情景交融，或者用白描手法，或托物言志；诗的中间两联往往对仗工整，诗的语言特点：明快、清新、简洁、质朴。 鉴赏诗歌的内容 鉴赏诗歌的内容 鉴赏诗歌的内容 鉴赏诗歌的内容 鉴赏诗歌的内容 闺怨诗、题画诗、爱国诗、咏物诗 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 鉴赏诗歌的思想情感 阅读下面唐诗，完成试题。 早寒有怀(孟浩然) 木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。 (1)请说说首联两句与诗题有着怎样的联系。—— (2)请就这首诗的情感基调谈谈你的看法。 (1)首联两句写景。诗人捕捉了当时带有典型性的事物,点明季节。木叶渐脱，北雁南飞，这是最具代表性的秋季景象。但是单说秋，还不能表现出“寒”，作者又以“北风”呼啸来渲染，自然使人觉得寒冷，这就点出了题目中的“早寒”。 (2)当时正是秋季，天却相当寒冷。诗人睹物伤情，不免想到故乡，引起了思乡之泪。再加以当时作者奔走于长江下游各地，既为隐士，而又想求官；既羡慕田园生 活，而又想在政治上有所作为，因而此诗流露的感情是相当复杂的。 阅读下面一首唐诗，解答后面的题目。 日 暮 杜甫 牛羊下来久，各已闭柴门。 风月自清夜，江山非故固。 石泉流暗壁，草露滴秋根。 头白灯明里，保须花烬繁。 (1)古诗词的句子，或为适应格律，或为取得特殊的表达效果，常有倒置语序的现象。请你写出本诗颈联的原句顺序，并改写为散文化的句子。 原句顺序为： 改写为： (2)这是作者在流寓夔州期间写的一首诗。阅读全诗，用简洁的语言概括诗中所描绘的意境及所抒发的感情。 意境(6个字内)； 情感(6个字内)： 暗泉流石壁，秋露滴草根。 清冷的月色照满山川，幽深的泉水在石壁上潺潺而流，秋夜 的露珠凝聚在草根上，晶莹欲滴。 寂静、清冷、 凄清、洁净等(意思对即可) 思乡恋亲或悲凉抑郁(意思对即可) 阅读下面这首诗，完成诗后试题。 绝 句 (杜 甫) 江碧鸟逾白,山青花欲燃。 今春又看过,何日是归年。 (1)请分析“逾”与“欲”的表达作用。 (2)分析感情表达的特点。 (1)以碧衬白，以青衬红，两两相映生辉。“欲”在拟人化中赋予花朵以动态，摇曳多姿。两句诗以江山花鸟四景，分别写碧绿、青翠、火红、洁白四色，景色清新，赏心悦目。 (2)本诗是典型的以乐 景写哀情。前两句的江山花鸟四景写出了景象清新、赏心悦目的春光，但岁月荏苒，归期遥遥,游兴顿失，反而勾起了漂泊的感伤。 (1)阅读下面一首唐诗，对其思想内容进行赏析。 I 商山早行 (温庭筠) 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 (2)阅读下面一首宋词，对其艺术特点进行赏析。 丑奴儿·书博山道中壁(辛弃疾) 少年不识愁滋味，爱上层楼，爱上层楼