2017-2018学年八年级语文上册（人教版）教案第3单元 11　与朱元思书.docVIP

11*　与朱元思书 【导学目标】 1学习本文描写景物的方法和培养学生利用想象“望”“文”“生”“景”的能力。 2品味语言、描绘画面体会作者笔下富春江景色之美。 3领略自然美景给人带来的情感体验和领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣培养健康的审美情趣。 【课时计划】 课时第一课时完成步骤一、二第二课时完成步 学生齐读导学目标圈点关键词做到对学习任务心中有数。 情景导入　生成问题 我们伟大的祖国山河壮美无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝装扮着中华大地引得历代文人墨客为此歌唱。南朝梁文学家吴均为我们留下了一篇篇脍炙人口的诗文《与朱元思书》就是其中一篇。让我们一起走进那风光旖旎的富春江吧！ 自我研学　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1读准字音记准字形给加点的字注音。 缥碧(　急湍(　轩邈(　泠泠(　嘤嘤( 千转(鸢(飞戾(天 经纶(横柯( 2．理解文中重点字词 风烟：指烟雾。　　　共色：同样的颜色。　　　俱：都。　　　许：表约数。 独绝：独一无二。绝到了极点。　　　从：跟、随。　　缥碧：青白色。 寒树：常绿的树。这里形容树绿而密让人心生寒意。 泠泠(línɡ)：形容水声的清越。 戾：至到达。 息心：指平息名利之心。 经纶筹划、治理。 横柯：横斜的树枝。 交映：互相掩映。 3通假字 转：同“啭”鸟鸣声这里指蝉鸣。 反：同“返”返回。 见：同“现”显现显露。 4一词多义 许一百许里：表余数、约数数词译为：左右上下。 遂许先帝以驱驰：答应、允许动词。 杂然相许：赞同动词。 绝天下独绝：独一无二。 猿则百叫无绝：断绝、停止动词。 哀转久绝：消失。 以为妙绝：极。 上负势竞上：向上动词。 横柯上蔽：在上边名词作状语。 从流飘荡：跟、随。 择其善者而从之：听从顺从(采纳)。 从先人还家：跟随跟从。 指皆指目陈胜(《陈涉世家》)：指指点点。 争高直指：指向。 穷蝉则千转不穷：穷尽尽头。 欲穷其林：走到尽头。 5.词类活用 从流飘荡任意东西：东西”名词用作动词时而向东时而向西。 横柯上蔽：上”名词用作状语在上面。 负势竞上：竞”动词作状语争着。 风烟俱净：净”形容词作动词消散、散净。 猛浪若奔：奔”动词作名词奔跑的马。 望峰息心：息”动词的使动用法使……停息；平息。 负势竞上上方位名词这里用作动词意思是“向上生长”。 互相轩邈：轩”高。“邈”远。这两个形容词在这里作动词用意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。 6古今异义 一百许里(许：附在整数词之后表示约数。今常用义为：应允或者可能) 鸢飞戾天者(戾：至到达。今常用义为：罪过乖张) 经纶世者(经纶：筹划治理。今比喻规划、管理政治的才能如“满腹经纶”) 7作者简介 《与朱元思书》的作者是吴均(469—520)字叔庠吴兴故鄣(今浙江吉人)南朝梁文学家其作品多以描写山川景物见长风格清秀挺拔 8．朗读指导 风烟/俱净天山/共色。从流飘荡任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里奇山异水天下/独绝。水皆/缥碧千丈/见底。游鱼/细石直视/无碍。急湍/甚箭猛浪/若奔。夹岸/高山皆生/寒树负势/竞上互相/轩邈争高/直指千百/成峰。泉水/激石泠泠/作响；好鸟/相鸣嘤嘤/成韵。蝉/则千转不穷猿/则百叫无绝。鸢飞/戾天者望峰/息心；经纶/世务者窥谷/忘反。/上蔽在昼/犹昏；疏条/交映有时/见日。 步骤二　整体感知　走进文本 一)疏通文意 看课文注释了解大意。小组合作结合注释翻译全文。 二)整体理解 朗读成诵理清课文思路。 【交流点拨】第一段：山水总印象：奇山异水　天下独绝 第二段：异水：千丈见底(清)　急湍猛浪(急) 第三段：奇山：高山寒树(树之奇)　负势轩邈(山之高)　泉鸟蝉猿(山之音)　息心忘返(山之力)　横柯疏条(林之密) 合作探究　生成能力 步骤三　品析美景　突破重点 如此秀丽的自然美景作者并不是用摄像机拍摄下来的而是用文字为我们描绘的你想知道作者是怎样描绘的吗？那么就让我们一起来探究吧！ 1品读文章的第一段思考作者总写了什么？ 【交流点拨】①登舟纵目的总体感受：风烟俱净天山共色。②江上放舟的自由情 2．富阳在富春江的下游桐庐则在其上游因此作者是溯江而上这一百里左右的水路也是富春江的最佳游程。请问作者是怎样评价这段游程的？ 【交流点拨】奇山异水天下独绝。 3作者是怎样具体描绘富春江的奇山异水？“异”表现在哪里？“奇”表现在哪里？ 【交流点拨】①江水清澈之异：水皆缥碧千丈见底。游鱼细石直视无碍。②江流气势磅礴之异：急湍甚箭猛浪若奔。③奇：夹岸高山皆生寒树。负势竞上互相轩邈；争高直指千百成峰。 步骤四　精读课文　探究写法 1从人的感官角度看作者分别运用了什么感官来描绘富春江的奇山异水？ 【交流点拨】①视觉：山峰、树木；②听觉： 2．从修辞角度看课文又运用了哪些修辞手法？ 【交流点拨】①比拟：负势竞上互相轩邈；争