2017-2018学年语文版八年级语文上册教案12　三十年前惊世一跪　三十年后一座丰碑.docVIP

12　*三十年前惊世一跪　三十年后一座丰碑 【学习目标】 1．正确认识历史，弄清历史责任，学会反思，培养反对战争、热爱和平的情感。 2．揣摩文中关键词句，理解文章的深刻内涵。 【学习指导】 朗读法、讨论法、赏析法。 1．出示学习目标，学生找出关键词。明确学习目标。 2．情境导入：以生活实例对比来激发学生的学习兴趣。 3．指导学生学习知识卡片，引导学生多层次朗读课文。 (1)扫清字词障碍；[来源:学.科.网Z.X.X.K] (2)理解课文内容； (3)找出本文论点； (4)梳理文章结构。 [来源:学科网ZXXK] 4．引导学生结合具体句子分析本文论证方法。解决小组讨论中的疑难问题。情景导入　生成问题 奥地利诗人里尔克写过这样一句话：“双膝弯成直角/赋予世界一个全新的尺度。”四十多年前德国总理勃兰特的惊世一跪，赢得了多年后的一座丰碑，也赢得了世界爱好和平的人们的赞赏。今天我们来学习一篇特写《三十年前惊世一跪　三十年后一座丰碑》。 自学研学　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础[来源:学_科_网Z_X_X_K] 1．读准字音，记准字形，给加点字注音。 萧瑟(xiāo sè)　拾级(shè)　凝重(níng)　神圣(shèng) 2．记住重点词语的词义。 萧瑟：形容风吹树木的声音。 拾级：逐步登级。 凝重：沉稳庄重。 神圣：形容崇高、尊贵，庄严而不可亵渎。 3．勃兰特简介 勃兰特(1913—1992)，西德政治家，德意志联邦共和国总理(1969—1974)。二战期间流亡国外，从事反法西斯斗争。1971年获诺贝尔和平奖。[来源:学科网ZXXK] 4．文体知识 新闻特写(feature story)——截取新闻事实的横断面，即抓住富有典型意义的某个空间和时间，通过一个片断、一个场面、一个镜头，对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁。 新闻特写主要有事件特写和人物特写，事件特写以写事为主，人物特写以写人为主。以描写为主要表现手段，截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片段、剖面或细节，做形象化的再现与放大，使读者如临其境、如闻其声、如见其人，具有强烈的感染力。但必须遵守新闻真实性的原则，如实描绘真人真事，细节也必须是真实的。要以现场观察为描绘的基础，像新闻摄影一样拍摄现场真实情景，捕捉典型瞬间的生动形象，使作品具有强烈的现场感。写作上要求集中、突出，忌面面俱到。 步骤二　整体感知　走进文本 生自读课文，思考： 1．用简洁的语言概括本文内容。 【交流点拨】本文描写了勃兰特在纪念碑前下跪以求赎罪的行为，揭示了一个政治领袖对战争责任和历史罪过的认识，肯定其过人的政治勇气、历史责任感和人道主义精神。 2．“惊世一跪”指的是哪件事？“三十年后一座丰碑”指的是什么？ 【交流点拨】“惊世一跪”指的是勃兰特出访波兰在犹太人死难者纪念碑前双膝跪倒谢罪。 “一座丰碑”指的是维利·勃兰特因诚恳谢罪赢得了全世界的肯定，人们为此给他建了一座纪念碑。“三十年后一座丰碑”即实指勃兰特纪念碑，也指他给人们留下的伟大形象。 方法指导一：举例论证及作用 通过列举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更具说服力。 答题格式：使用举例论证的方法，列举……例子，具体有力地证明了……，从而使论证更具体更有说服力。 5．指导小组交流，适时点拨，组织全班交流，归纳本文的语言特点。合作探究　生成能力 步骤三　文本精读　品析语言 1．在第一段中作者如何将两个历史事件联系在一起？找出有关词语。 【交流点拨】又是　还是　同样　再次 2．第一段在文章中起什么作用？ 【交流点拨】引出下文。 3．文章是如何对勃兰特进行描写的？ 【交流点拨】神态、动作描写：于是，他默默的屈身，面色凝重，低垂着头，双膝跪在犹太人死难者纪念碑前。 语言描写：“那天早晨醒来时有一种奇怪的感觉，觉得我不能仅献一个花圈。我本能地预感到将会有意外的事情发生，尽管当时我不知道是什么事情……后来，我突然感到有必要下跪。”……[来源:学.科.网Z.X.X.K] 4．如何理解“这一惊人之举不仅令在场许多人感动落泪，也在20世纪世界外交史册中永恒定格”？ 【交流点拨】人们会永远记住勃兰特代表德国，为德国在二战中所犯罪行进行的忏悔及忏悔的勇气和真诚。 步骤四　理解情感　体验反思 1．本文标题“30年前惊世一跪30年后一座丰碑”中，为什么说德国总理勃兰特在犹太人死难者纪念碑前下跪，是“惊世”的一跪？ 【交流点拨】表明德国当今的领导者对第二次世界大战中的行为的忏悔；也表达了他们能勇敢地承担起历史的责任，与世界各国人民永远和平相处的决心。 2．说30年后是“一座丰碑”的意义何在？ 【交流点拨】这座丰碑的意义在于，它告诉全体人民，世界的潮流是走向和平，战争是逆历史而动的潮流，是不得人心的。 3．这篇报道给人的启示是什么