幼儿园中班主题活动--瓶子总动员.doc

研究性学习设计方案研究课题名称：背景说明（怎么会想到本课题的）： 课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：二、研究性学习的教学目新课程标准的三目标进行研究性学习的教学目 三、参与者特征分析重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对开展研究性学习有影响的因素。中班幼儿由于见识不多，对事物的理解有限，因此观察过程十分依赖成人，结论也脱离不了成人的帮助。他们能说出至少6—8种颜色，喜欢涂涂画画，能用粘土或橡皮泥捏出一些形状和物体， 这一时期的在表达自己的想法时，经常要用手势、表情一起帮助表达与创造。中班幼儿与小班幼儿相比，有其显著的年龄特征，他们好动但还缺少技巧，特别爱游戏而问题不少，非常喜欢模仿，并且模仿出色，语言学习能力大大提高等。四、研究的内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 成立课题组 5人，指定一名言表达能力较好、协作能力较强的幼儿为组长。 指导分组，有相同活动意向的幼儿组成活动小组。 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 —我的瓶子 布置展馆—瓶子专卖店 瓶子家族—我有大用处 会长大的瓶子—植物界的“瓶子” 我和瓶子做游戏 艺术创想—瓶子大变身 瓶子艺术展 整理幼儿分组收集的瓶子； 故事准备—瓶子专卖店 和幼儿一起布置展馆“瓶子专卖店” 组织幼儿了解瓶子的作用 利用网络资源让幼儿了解植物界的“瓶子” 组织幼儿进行瓶子的艺术创想 和幼儿、家长进行设计后的瓶子艺术展 3周 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出）