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中华文明的起源进度安排(2课时周)
* 进度安排：（2课时/周） 9月：第1课—第7课 10月：第8课—第11课、期中复习 11月初期中考试（第1课—11课） 11月：第12课—第18课 12月：第19课—第22课、期末复习 1月初期末考试（第12课—第20课） （一）中华文明的起源 （1）以元谋人、北京人等早期人类为例， 了解中国境内原始人类的文化遗存。 （2）简述河姆渡遗址、半坡遗址等原始 农耕文化的特征。 （3）知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传 说，了解传说和史实的区别。 课标内容 （二）国家的产生和社会变革 （1）简述夏朝建立的史实，知道禅让制 到王位世袭制的演变。 （2）了解夏、商、西周三代的更替。 （3）说出西周分封制的主要内容。 （4）知道春秋争霸和战国七雄的史实。 （5）通过商鞅变法等史实，认识战国时 期的社会变革。 学习内容三个层次的要求： 1.识记层次,要求学生能正确写出或说出这类历史内 容的基本史实。标准中使用的是“列举”、“知 道”、“了解”、“说出”等行为动词。 2.理解层次,要求学生在达到第一层次要求的基础上, 能对所学的历史内容进行归纳和整理,形成对历史 问题的初步认识。标准中使用的是“概述”、“理 解”、“说明”、“归纳”等行为动词。 3.运用层次，要求学生能运用已有的知识和技能， 初步分析历史问题的因果关系、利弊得失及作用影 响，并能做出自己的解释和判断。标准中使用的是 “分析”、“评价”、“探讨”等行为动词。 教学建议： 1.依据课标,发挥自身特长 结合学生状况处理教材 2.处理好教与学的关系 3.注重能力培养 第二单元 知识结构 第三单元知识结构 第四单元知识结构
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