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初级、中级对外汉语综合课教师话语特点对比分析——以安徽大学为例.pdf

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初级、中级对外汉语综合课教师话语特点对比分析——以安徽大学为例.pdf

摘要 在 汉 学 , 教 话语既是 师组织教 、 管 堂的工具 是 生 对外 语教 中 师 教 学 理课 又 学 所学习的 的 , 学习者 理解的 的语输 , 具 一 的示 。 目 语 为 提供可 目 入 有 定 范性 教师 话语组织 学与 目 语 入 双重 成 不可 调查 。 事 教 提供 的 输 的 功能使其 为 或缺的 视角 实 上, 合 师 语 性 这为汉语 不同阶 的 语综 教 存在共 与个性特征, 课 段 汉 课 话 综合 教师 的阶 性对比提 可能。 话语 段 供 五 。 本文共分为 个部分 一 分 绍了选题意 , 后 述了 外 话语的研 。 第 部 先介 义 然 概 国内 教师 究现状 接着 理 调 计 法。 者 课 观 初 明 论依据和 查 方 笔 用 堂 察法对安 大学国际 育学院 阐 设 采 徽 教 级 2 班、 初级 3 班、 级 1 、 级 2 四个班的 语 合课进行 班 6 课时的 中 班 中 班 汉 综 每 堂 及 音。 在人工 随堂录 , 式、 能进 性 随 察 转写 音后 教师 语的 功 定 和 观 录 对 话 形 行 量 统 。 定 的调查 计 二 是 查。 汇 面 查 第 部分 对话语形式的调 我们从词 和句子两个层 调 教师话语的 。 面 形式, 定性 描述 段 话语的词 点 在句子层 , 了 均 长 地 各阶 教师 汇特 考察 平 句 、 和 类。 查 话 形 受 汉 影 而 复 句 两个阶 师 语 学

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