我的动能动能定理说课.doc

动能 动能定理说课 高二物理组 邱先明 各位领导、老师大家好，今天我说课的题目是?动能 动能定理?，使用的教材是人教版全日制普通高级中学教科书（必修）第一册。 一 教材分析 ?动能 动能定理?是第七章第四节的内容, 动能定理章的重点,所以本节从复习旧知识入手引出动能，根据功能关系推导得出动能定理，并为后面的机械能守恒定律的学习打下基础。 教材的安排有如下三个特点： 1．充分利用初中学过的知识 2．知识扩展：恒力、直线运动到变力、曲线运动 3．以功和能的关系为线索 二 教学目标 根据新课程标准教育理念，要注重科学探究，提倡学习方式的多样化、强调过程和方法的学习，特制定教学目标如下： 1、知识与技能 ? 1）进一步理解动能的概念，掌握动能的计算式。 ? （2）能够理解动能定理 ? （3）知道动能定理应用动能定理解决实际问题 ?2、 过程与方法 ? 1）运用推导方式推导动能定理的表达式 （2）通过对实际问题的分析，对比牛顿运动定律，掌握运用动能定理分析解决问题的方法．情感、态度与价值观 ? 通过动能定理的推导培养学生对科学研究的兴趣高一学生的思维正在从形象向，讲解之后要求学生用牛顿运动定律和运动学公式去解同一问题，并进行比较，既可以使学生体会用动能定理处理问题，又可以增加学生运用动能定理的信心解决力学问题，学生往往习惯于运用牛顿运动定律和运动学的知识，而不习惯从能量的观点来分析．教学程序设计：1、学生通过动手操作实验，观察实验现象得出影响动能大小的因素 2、根据课本提供的问题情境运用牛顿第二定律公式和运动学公式独立推导出外力做功与物 体动能变化的关系，得出动能的公式，进一步引导得出动能定理。这样做可以加深学生对功 能关系的认识，提高学生的推理能力。 3、学生得出动能定理的内容及表达式后，教师做出必要的补充，让学生正确理解式子中各物理量的含义，并说明动能定理的适用范围。 4、对课本上的例题采用两种方法求解，为了让学生体会到利用动能定理求解力学问题的优越性，解题时还要求学生再应用牛顿运动定律和运动学规律求解。通过例题让学生了解应用动能定理的解题过程和基本步骤。 巩固与练习：教材125页1，2，3题 小结： 在初中学习动能的基础上，进一步明确了动能的大小与质量、速度的定量关系，即，还知道了动能的单位是J，动能是标量。也知道了做功能改变物体的动能，。这样我们在研究物体运动状态时，又有了一种新的方法，也就是从功和能的角度来研究的方法。 布置作业： 1． 课本126页5，6题写在作业本上 ２．想一想,做一做,能否通过自由落体运动验证动能定理? 3．预习下一节。 课后给学生布置3项任务，第一项通过练习课后两个习题用来巩固本节课所学的新知识第二项让同学开动脑筋，通过自由落体运动验证动能定理，加深对动能定理的理解。第三项让学生做好预习工作，为下一节新课做好准备。