人文学科类的研究生的检索行为.ppt

幾位參與者當在討論中提到館員有用的個人資源，很大程度上取決於他們自身的能力。會議還提到有幾個參與者是一個有用的討論的計畫與其他研究人員。 資訊來源 當在討論的範圍和資訊種類來源應用於他們的研究，參與者著重強調主要來源。幾位參與者談到主要來源，該雜誌在學術圖書館作為必不可少的驗證他們的理論和假設。這重點對主要資料上意味著許多參與者需要獲得檔案和特殊館藏，往往因此需要旅行，有時要到國外。 正如一位參與者解釋說：一大塊的[我的研究]圍繞什麼 [是]顯著在這方面的編輯紀錄，他的紀錄，因為他聽取全部他的錄音磁帶，然後他將決定開始剪接從磁帶8到磁帶10 到磁帶7 。然後，他實際上在明顯減少他的編輯紀錄。上述類型的主要來源包括當代雜誌，唱片，個人回憶，博物館藝術品，原始手稿和書籍。 若干參與者談到，經常性困難追蹤特定的主要來源。在這樣做時，參與者經常使用的數據庫和索引，瀏覽圖書館和書店的書架，並追蹤被引用在其他書籍和文件的情況。三個參與者經常使用網路搜索引擎在標題上找到一般資料 ，一位與會者提到的作為重要資訊來源，一位與會者提到細查其他論文。 Citation chasing, or...books leading to books,was by far the most frequently describedmethod of finding materials.Information Retrieval Patterns 大多數參與者描述他們的資訊尋求行為作為一個特有的進程不斷閱讀，“挖掘”搜索，並按照線索。引文追逐，或一名參與者提出“書籍領出書籍，”是迄今最經常描述的方法。 一位參與者描述這是一個在學術之間“非正式的搜索引擎”。參與者介紹了引用作為一種方式去處理資訊過載。“更多人在註腳上一些東西，”一位參與者解釋說，“更重要的，這並不一定意味著它更有效，但對時間上更值得。“參與者還描述越來越多的使用引文追逐，因為他們獲得了學術經驗。 Shaping and Focusing Research Projects Several participants considered time constraints to be a significant factor in shaping and focusing their research projects, especially for those in the latter stages of their programs.一些參與者認為時間限制對他們製做研究項目時，是一個重要因素，特別是在這研究計畫的後期。 Some participants managed this pressure by reading “only what was crucial” as the project deadline approached.當期限快到時，有些參與者會注重在”什麼是關鍵”上面 簡敬東 Several participants managed time constraints and swelling research projects by separating and collecting divergent research threads that could form the basis of future projects. 針對時間限制和研究計畫的日益龐大，一些參與者透過分開和收集不同的研究主題，這些可能成為未來研究項目的基礎。 Self Perception All participants, when asked, sharply differentiated their own research process from that of undergraduates.所有參與者都認為自己的研究過程和大學生明顯的不同。 The most commonly cited difference was “knowing how to do things” and being familiar with a greater variety of resources.最普遍提及的區別是“知道怎樣做”，並且比大學生熟悉更多種類的資源。 Several participants reported feeling more confident as graduate students than as undergraduates, and one felt that being a graduate student meant being taken more seriously.幾位參與者感覺更加自信，因為作為研究生比大學生，更受到受到人們重視。 Som