不相信自己的能力,永远成不了将军(张素英).doc

张素英：2001年毕业于聊城广播电视大学数学教育专业， 2005年函授学习毕业于聊城大学数学专业，2001至2003年任教于莘县董杜庄镇中心初级中学，2003年9月至今任教于莘县妹冢镇中心初中，任教学科为数学。曾多次荣获市级县级荣誉称号。 不相信自己的能力，永远成不了将军 莘县妹冢镇中心初中 张素英 “张老师，我们对二次函数解析式的求法看不懂。”我刚到教室，10班的学生齐声的喊。 “哦，二次函数的顶点式与一般形式分别是？”我问了一句。 “顶点式是y=a (x-h)2 +k，一般形式是y=a x2+bx+c ” 学生齐声的回答。 “顶点式只要求出那几个量关系式即可求出。” “a,h,k” 学生不假思考齐声的回答。 “一般形式中只要求出那几个量关系式即可求出？” “a,b,c” 学生不假思考齐声的回答。 “顶点是（2，3），过原点，你应该设那种形式？”我点了一名学习中下游的学生。 “顶点式”王若楠不假思索的回答。 “2是？3是？” “这谁不知道，2是h,3是k。” 王若楠漫不经心的回答。 “只要求出谁，关系式即可求出？” “a”其余学生也忍不住地回答。 “那个条件没用？” “过原点”学生不假思考齐声的回答。 “原点的坐标是？” “（0，0）” “（0，0）在y=a (x-h)2 +k中意思是？” “x=0，y=0” “老师我会啦。”大部分同学回答。 “看来，二次函数的解析式求法，我们同学都会，只是未认真思考而已。对待问题先给自己说：好好我一定能做好，所有的问题都能解决。”我语重心长地对学生说到。 “是的，我能解决，我一定能。”同学大声的回答。 我给学生出了两个用顶点式求解析式，学生都轻松的解决了。一般式的求法他们也独立完成。 课后思考，学生对二次函数是谈虎色变，不思考先潜意识认为难、难、难，读题读不下去。只有增强学生的信心，行、行、我一定行，任何问题都变得简单啦。 【走进经典】 ?? 春秋战国时代，一位父亲和他的儿子出征打战。父亲已做了将军，儿子还只是马前卒。又一阵号角吹响，战鼓雷鸣了，父亲庄严地托起一个箭囊，其中插着一只箭。父亲郑重对儿子说：“这是家袭宝箭，配带身边，力量无穷，但千万不可抽出来。”那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜边儿，再看露出的箭尾。一眼便能认定用上等的孔雀羽毛制作。儿子喜上眉梢，贪婪地推想箭杆、箭头的模样，耳旁仿佛嗖嗖地箭声掠过，敌方的主帅应声折马而毙.果然，配带宝箭的儿子英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵的号角吹响时，儿子再也禁不住得胜的豪气，完全背弃了父亲的叮嘱，强烈的欲望驱赶着他呼一声就拔出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆了。一只断箭，箭囊里装着一只折断的箭。 ? 我一直刳着只断箭打仗呢！儿子吓出了一身冷汗，仿佛顷刻间失去支柱的房子，轰然意志坍塌了。 ? 结果不言自明，儿子惨死于乱军之中。 ? 拂开蒙蒙的硝烟，父亲拣起那柄断箭，沉重地啐一口道：“不相信自己的意志，永远也做不成将军。” ?