[中学联盟]安徽省长丰县实验高级中学高二语文选修《语言文字运用》教案：第三课第四节 咬文嚼字——消灭错别字.docVIP

项目 内容 课题 咬文嚼字——消灭错别字 修改与创新 教学 目标 ⑴ 了解古今汉语中存在错别字的现象和原因。 ⑵ 学会如何消灭错别字。 教学重、 难点 ⑴ 了解古今汉语中存在错别字的现象和原因。 ⑵ 学会如何消灭错别字。 教学 方法 教学 过程 一、导入新课 1. 嘲讽错别字的诗：（见课本P57 二） 二、什么是错别字 1. 错字“百出”： ⑴ 乱造简化字； ⑵ 滥用外文字；[来源:学科网ZXXK] ⑶ 生造网络字； ⑷ 滥用繁体字。 2. 概括“错字”与“别字”的区别：（见课本P55 ） 所谓“错字”，就是笔画、部件有误，是社会上不存在、字典里没有的字。 所谓“别字”也叫“白字”，指的是该写这个字而写成另一个字。例如把“安排”写“按排”，把“提纲”写成“题纲”。 三、出错原因及辨别方法 1.因字形相似而误。 如“盲”与“肓”，“沏”与“彻”，“沓”与“杳”，“缀”与“ 辍”，“徙”与“徒”，“炙”与“灸”，“侯”与“候”等。 【辨别方法】：辨别这类错别字，一般说来，只要从读音入手，都可以比较轻松地辨别出来。 2.因字形相似，读音相同或相近而误。 如“装帧”误作“装祯”，“辩驳”误作“辨驳”，“插科打诨”误作 “插科打浑”等等。 【辨别方法】：这类错别字由于字形相似，读音相同或相近，所以这类字应该从形旁(义符)来分析，也就是说从意义上来判断。 如“装帧”一词的意思是指书画作品或书刊的装饰设计，“帧”指 的是字画的幅，应从“巾”旁。“辩驳”一词意思是争辩驳斥，与人争辩，驳斥对方应该是用言辞，所以应从“讠”旁。“插科打诨”一词来自我国古代戏曲艺术，意指演员在表演过程中穿插一些滑稽的动作或台词来引观众发笑，“科”是表演动作的用语，“诨”应指演员戏谑之语，理当从“讠”，而“浑”从“氵”，有污浊不清之意，与“插科打诨”一词的意义显然没有干系。 偏旁是很重要的识别错别字的方式，因为在中国的汉字中，形声字占了很大的比重，根据表意的那个偏旁，我们可以推测出这个字的含义。如“亻”多和人有关，“彳”与行走、道路有关（循、径、徐），“彳亍”和街道有关（衙、衢、衔），“饣”多和饮食有关，“纟”多和丝、棉、麻有关，“氵”多和水有关，“灬”（火）和火有关，“礻”和祭祀神灵有关，“衤”多和衣服有关，“王”一般与宝玉有关，“目”一般与看有关，“日”则与太阳、温暖有关，“月”多和身体有关，“页”和头部有关（颠、颊、题），“厂”（广、宀）和房屋有关（厦、庐、宅、家）。 3.因音同或音近而误。 如 “诬陷”误作“污陷”，“耽搁”误作 “担搁”，“徇私”误作“殉私”等等。 【辨别方式】：这类错别字的辨别也主要是从词义的角度入手。 “诬陷”意思是捏造事实陷害他人，“诬”侧重于捏造之意，而“污”字则侧重于脏的意思，二者不可混为一谈。“耽搁”一词中“耽”的意思是延误，延迟，而“担”则是用肩挑之意，也不可混淆。“徇私”意为为了个人私利而做不合法之事，“徇”从“彳”，是依从之意，而“殉”字从“歹”，是因为维护某种事物或追求某种理想而牺牲生命的意思，与为了个人私利扯不上关系。 4.因义同或义近而误。 如“照相”误作“照像”，而“画像”“摄像”误作“画相”“摄相”，“销声匿迹”不能写作“消声匿迹”，“丰富多彩”误作“丰富多采”。 【辨别方式】：这类字读音相似，意义也相近。它们之间不能混写的主要原因是约定俗成，我们只能单纯依靠记忆的方式，这类字并不多，所以同学们不用担心。 四、链接高考 1. 考纲解读 2011安徽《考试说明》对“错别字”的测试要求是“识记并正确书写现代常用规范汉字”，能力层级为A级。主要考查汉字的规范书写，要求不写错字、别字。写规范的汉字，是语言运用的基本功，高考除了在语言知识题考识记汉字字形外，在作文中汉字的规范书写也是评分的一个标准。 2. 高考规律 ⑴ 考查的形式一直采用客观选择题的形式，赋分3分。但在作文中考查的分量加重了，每错1字扣1分（重复不计），有的地区规定扣满10分为止，有的地区则规定“上不封顶”。 ⑵ 考察以形声字为主，主要由于形旁没有正确辨认而带来使用上的错误。同音误读、形近误写，与我们平时使用汉字时马虎、满足于一知半解有关。 ⑶ 考察范围是现代常见字，对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及到，很多字在平时的练习中反复出现过，只要我们平时注意积累，这道题应该不是很难。 ⑷ 本考点对知识能力的基本要求是正确书写汉字，包括不写错字、别字，不写繁体字、非规范的简化字。当然，由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。 ⑸ 考查的题型主要有四种：选出词语中没有别字的一组；选出词语中有别字的一组；选出词语中只有一个错别字的一组；选出词语中有两个错别字的一组。 3. 常见解题方法 ⑴ 音辨