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试卷十三 一．选择题 1、在师德规范体系中处于主导地位的是( )。A A.教师道德原则；B.教师道德义务；C.教师道德规范；D.教师道德义务 2、雅斯贝尔斯认为：“技术仅是一种手段，它本身并无善恶，一切取决于人从中造出什么，它为什么目的而服务于人，人将置于什么条件下。”雅斯贝尔斯的这段话表明他属于（ ）。B A.技术决定论者；B.技术价值中性论者；C.技术乐观主义；D.技术悲观主义 3、处理师生关系最基本的道德要求是( )。A A.热爱学生，诲人不倦；B.学为人师，行为示范；C.以身作则，为人师表；D.精通业务，学而不厌 4、教师在教学中的师德规范主要体现在( )。D A.热爱学生，诲人不倦；B.学为人师，行为示范；C.精通业务，学而不厌；D.以上都是 5、教学过程中伦理矛盾的体现为( )。D A.师生之间的矛盾；B.教师个人的教学业务能力和水平不能适应教学工作的实际需要引起的矛盾； C.教师对教学工作的态度和责任心不能满足教学工作要求引起的矛盾；D.以上都是 6、一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响( )。B A.传统思想和师生个性的特点；B.师生之间相互的认知度；C.教师的领导方式和态度；D.师生交往的时空、性别等因素 7、成绩至上的评价方式根深蒂固，而全面客观的评价体系无法得到落实，使得部分学生的全面发展和个人潜能被忽视了，从而造成了师生关系的疏远。以上这种情况反映出是师生伦理关系中哪一方面受到了影响( )。C A.传统思想和师生个性的特点；B.师生之间相互的认知度；C.教师的领导方式和态度；D.师生交往的时空、性别等因素 8、师生关系最大的功能是( )。C A.调节功能；B.凝固功能；C.教育功能；D.约束功能 9、师生关系的基础是( )。A A.教学工作关系；B.心理情感关系；C.个人交往关系；D.道德责任关系 10、教书与育人的伦理学意义是( )。D A.是塑造学生健康人格和展示自身人格的根本途径；B.是提高教学质量和培养高素质人才的根本保证； C.是建立和谐师生关系、成为人民满意教师的重要内容；D.以上都是 11、教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该( )。B A.言行一致，身体力行；B.学为人师，行为示范；C.严于律己，勇于自责；D.以上都是 12、“金无足赤，人无完人”，教师也会有缺点、失误和不足之处。这就要求教师在处理言传和身教的关系时要( )。C A.言行一致，身体力行；B.学为人师，行为示范；C.严于律己，勇于自责；D.以上都是 13、正确处理言教和身教的关系要认真把握的是( )。D A.言行一致，身体力行；B.学为人师，行为示范；C.严于律己，勇于自责；D.以上都是 14、“‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该( )。D A.关注每一位学生；B.关注学生的情绪生活和情感体验C.关注学生的成长；D.关注学生的道德生活和人格养成 15、孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐知者”，这表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上应该注意的是( )。B A.关注每一位学生；B.关注学生的情绪生活和情感体验；C.关注学生的成长；D.关注学生的道德生活和人格养成 16、关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好的关系是( )。D A.寓思想教育于传授知识中；B.寓思想教育于各个教学环节中；C.寓思想教育于师生的交往中；D.以上都是 17、教育活动中最基本的人际关系是( )。C A.生生关系；B.师师关系；C.师生关系；D.教师与社会的关系 18、人们常把教师喻作是“人类灵魂的工程师”，把教师的职业赞为“太阳底下最高尚的职业”，这实质上是( )。D A.对教师道德行为的高度肯定；B.对教师个人的高度肯定；C.对教师职业的高度肯定；D.对教师道德品质的高度赞美 19、师德原则的基本功能的实现途径是( )。B A.教育事业整体利益；B.教师个人的职业行为；C.教师的道德情感；D.教师的道德责任心 20、教师道德原则的核心是( )。C A.正确处理教师道德义务和道德情感之间的关系；B.正确处理教师道德行为和道德良心之间的关系； C.正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系；D.正确处理教育事业的长期利益和教师短期利益之间的关系 21、高校教师的职业劳动在形式上具有的特点是( )。D A.组织性；B.自主性；C.个体性；D.以个体脑力劳动为基础的松散的集体协作劳动 22、高校教师的职业劳动的最终目的是( )。A A.培养具有专业知识的高等人才；B.培养具有劳动技能的高等人才； C.培养具有高尚思想品德的专业人才；D.培养具有生产技能的专业人