进而推断词义.pptVIP

课堂迁移训练 ： 1：选出加粗词语古今义不同的一项 ①沙土尽去，唯巨石岿然挺立耳 ②东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比 ③扼腕墓道，发其志士之悲哉 ④今日宴饮，但叙朋友交情 ⑤于是相如前进缶，因跪请秦王 A．①⑤ B．②⑤ C．①② D．②③ 2： 选出下列句中“使”意义相同的两项 A．使北营，留北关外，为一卷 B．会使辙交驰 C．时周瑜受使至番阳 D．一车炭，千余斤，宫使驰将惜不得 3： 辨识各组句中加粗词，选出词义不同的项(　) A．蝉则千转不穷／猿则百叫无绝 B．若属皆且为所虏／吾属今为之虏矣 C．位卑则足羞／官盛则近谀 D．毕礼而归之／秦王竟酒 4： 选出加粗的方位词中表示尊贵的一项() A．位在廉颇之右 B．北面而事之 D．准左名都，竹西佳处 D．梁弘御戎，莱驹为右 5： 选出加粗词词义与在语句中所表达的意思完全一致的一项( ) A．寡助之至，亲戚畔之 B．君子生非异也，善假于物也 C．亡羊而补牢，未为迟也 D．几为巡徼所陵迫死 6： 辨识下列句子中加粗词的词义和用法 A．背筐，手长镵，为除不洁者 B．手之所触，肩之所倚 C．火尚足以明也 D．小学而大遗，吾未见其明也 ①名词用作动词的是 (　) ②形容词用作动词的是 (　　) （７）： 选出与“草行露宿”不同类的一项() A．草长莺飞 B．北构西折 C．云集响应 D．猱进鸷击 ８：选出加粗词与“苦其心志”的“苦”用法相同的一组( 　) ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ②余悲之，且曰：“若毒之乎？” ③既而以吴民之乱请于朝 ④良药苦口利于病 ⑤城不入，臣请完璧归赵 ⑥天下苦秦久矣 ⑦且夫天下非小弱也 ⑧于是废先王之道以愚黔首 A．①②⑥⑦ B．①④⑤⑧ C．②③④⑧ D．②④⑥⑦ ９： 选出与“草菅人命”同类的一项 A．左右欲刃相如 B．粪土当年万户侯 C．滕子京谪守巴陵郡 D．相如奉璧西入秦 １０： 理解句中划线部分的意思和结构，完成后面的分类 A．文赢请三帅 B．庐陵文天祥自序其诗 C．虽以史迁之善传游侠…… D．是时以大中丞抚吴者为魏之私人 ①第一次应排除的一项是 (　　) ②第二次应排除的一项是 (　　) 11．指出下列句中划线部分翻译不恰当的一项 A．惠子相梁(《庄子·秋水》) 相梁：做魏国的国相。 B．秦不哀吾丧而伐吾同姓(《之战》)哀吾丧：为我们的国丧致哀。 C．食人之食者死人之事(《史记·准阴侯列传》) 死人之事：死于别人的事上 D．项梁涉准西，击景驹、秦嘉等，布常冠军(《汉书·黥布传》) 冠军：为众军之最。 * 文言文实词推断方法示例 江苏上冈高级中学 吴寅虎 学习目标 掌握分析文言实词在具体语境中意义的技巧，培养迁移、推断能力。 学习重点 通过语境分析推断实词的含义 文言实词是构成文言文的主体，常见实词数量多，变化多，同学们在学习过程中，一方面要注重积累，掌握基础知识；另一方面要从中找出规律，巧释词义。只有二者巧妙结合，才能真正学好文言文。 解题原则说明 字形推断法 结构分析法 邻字帮助法 成语对应法 联想推断法 语境推断法 文言实词推断方法 课 堂 练 习 结束本课 实战演练 B (B)、(D) C A C （A C) A B B D A c 联想推断法（根据学过的知识推断词义）?? 高考文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。?? 例如：（2001年全国高考题）“城之不拔者二耳”，题目所给的义项是：拔—被攻取。依据《廉颇蔺相如列传》中的“其后秦伐赵，拔十城”的“拔”当“攻取”讲，再结合语境，可以推断答案是正确的。“齐人追亡逐北”，题目所给的义项是：北—指败逃者。依据《过秦论》中“追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹”的“亡”当“逃亡的人”、“北”当“败逃的人”讲，可以推断答案也是正确的。 解释 示例 语境推断法：（“因文定义”法）语境 可分为内部和外部语境，有些句子中的实词 义可借助这些语境来推断。 A，渔工水师虽知而不能言 B，盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉 A句联系全篇及背景看，渔工水师虽知石中山命名的真正原因，但因文化水平低，不能用文字记载下来，因此这句中的“言”可推断为“记载”之义。 B句中联系下文“庄宗之所以得天下，与其所以失之”的事实和经验教训，就可推断出“人事”就是“人的作用、人的主观努力”之义。 例：（1996年全国高考题）“世方雷同，毋以此贾祸” 题目中给的词义是：贾