[中学联盟]江苏省常州市新北区实验学校2017届中考语文作文复习：选材，多一点例外.docVIP

课题 ：写作素材，多一点“例外” 主备：田卫华 审核：高翔 时间： 教学目标： 1．能够通过反思已有阅读经验明确文学作品中 “例外”现象的艺术价值及“例外”的常见形式。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 2．能够通过“头脑风暴”活动养成选择特别素材的意识和能力。 重点与难点：[来源:Z。xx。k.Com] 归纳“例外”的常见形式；养成选择特别素材的意识和能力。。[来源:学科网ZXXK][来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:学科网] 学情分析： 学生人生阅历不深，社会生活单调，阅读匮乏，这是学生作文庸常的主要原因，也是本堂教学的缘起和面临的挑战。 板块 教师活动的问题串设计 学生活动串设计 目标达成反馈串设计 一 导 入 出示图片。 认识图片上的人吗？想知道媒体都在关心些什么吗？他们关心服饰的品牌。这是出自“例外”服饰，例外，好一个例外的品牌，例外的名称。正如他们名称一样，他们“低调的时尚和个性的张扬”的艺术品位和和追求赢得了第一夫人的青睐。文学和服饰一样，同样是艺术，同样有着对例外的追求。巴尔扎克就说，“例外”是最好的老师。孙绍振也说：“愈是特殊的，愈是个别的，也就愈是美的。” 从写作的角度讲，“例外”就是要写出文章的特别之处来，写出特别的内容，特别的情感。但追求并不是为了猎奇，而是为了增强文章的吸引力和艺术感染力。 1． “例外”是最好的老师。愈是特殊的，愈是个别的，也就愈是美的。这话你认同吗？为什么？ 2 ．快速浏览第一单元前三篇课文，找出描写得精彩的地方，看看在选材上都有什么特别之处。 3.《西游记》中唐僧三徒弟你最喜欢哪一个，为什么？ 1.下面我们一起做一个练习，看看你能想到哪些人哪些事或哪些物？ 要求：将“ 的 味道”空格补充完整，时间1分钟，不少于3个，把想好的在学案上。 2. ⑴写作文大部分时候是给别人看的，现在请大家转换身份，当一下读者。作为读者，你最愿意看哪一篇呢，只投一票。投好后，请回忆反思，交流一下，为什么投给这个，为什么不是那个？ ⑶请反思一下自己，想想为什么刚才自己没有想到这些特别的人特别的事特别的地方？ ⑷下面请大家对照要求，再认真思考一下，看看还能想到哪些特别的人特别的事特别的味道。 刚才只是明确了文章要写的大致内容，接下来请对自己的选材予以丰富和深化，使之形成一个完整的触动人心的故事。 看图片 交流 教师根据学生发言情况适时追问。 二 佳作引路 三 头脑风暴 四 后续任务 自由发言 阅读、交流 思考、书面表达 思考 交流 评价 反思 交流 评价 思考 交流 思考 写作 引导学生找准关注点；帮助学生分析精彩语段背后的原因；及时板书素材“例外”的常见表现形式（不要求面面俱到，主要形式涉及即可，关键是学生主动生成）： ①人物：出生卑微，身份地位低贱，身体残弱，外貌丑陋，生活习惯与众不同，言行举止的特别，细节触动人心，思想情感的特别，表里不一，口是心非等等。 ②事件：事件为常人不为或为常人忽略，事件与人物自身错位，事件起因的特别，事件结果的出人意料，事件过程坎坷意外，等等。 ③环境：环境为常人不常见或为常人忽略，环境与人物、事件错位，等等 强调练习要求 提示学生重点从“例外”的角度去思考和评价。 明确：平时观察思考不够；课堂上没有足够的时间进行充分的思考；思考方式多线性的单向性的。 强调：要写出特别的内容来需要多思深思，特别是发散性、逆向性、创新性思考。 课堂巡视（第二课时） 教学反思