[中学联盟]江苏省常州市正衡中学天宁分校七年级语文上册 16 诫子书（第二课时）教案.docVIP

课 题 《诫子书》（第二课时） 授课时间 教 学[来源:Zxxk.Com] 目 标 了解议论文的有关知识。 分析文章内容，把握论证方法。能为本文的观点补充论据。 品析本文的语言特色。 教 学 仪[来源:Z。xx。k.Com] 器 重点 2、3 难点 2 教 学 过 程 与 设 计 设计目的 议论文知识积累 议论文三要素：论点、论据、论证 论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证、引用论证： 分析文章内容 1、本文的主要观点是什么？（用原句回答：静以修身，俭以养德。） “俭以养德”与“静”有何关系？ 因为节俭方可清心寡欲,避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。 2、作者抓住一个“静”字，告诫儿子要成才必须具备哪些条件？ 立志：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非志无以成学。 学习：夫学须静也，才须学也。非学无以广才， 惜时：年与时驰，意与日去，遂成枯落…… 本文主要运用了哪些论证方法？结合具体语句加以分析。 ①夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 先正后反，论述了“静”与“学”“才”“志”的关系。即有“志”才能学有所成，学习才能增长才干，而学习必须要“静”。 ②“夫学须静也，才须学也”与“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”。 从正面阐述：要想有才学必须通过学习，而求学的过程之中又必须有“静”心；从反面阐述：如果一个人“淫慢”“险躁”，无静心，无恒心的害处，这是求学与修身之所忌。运用了对比论证的方法。 ③年与时驰，意与日去，遂成枯落…… 从反面阐述，强调要惜时。 小结本文思路：先立论，再阐发，又从正反论证，逻辑严谨，前后相承，言语虽短却意蕴悠长。 三、探究“静”的内涵 1、找出文中含“静”的句子 ①静以修身，俭以养德； ②非淡泊无以明智，非宁静无以致远； ③夫学须静也，才需学也[来源:学.科.网Z.X.X.K] 名言：静以修身，俭以养德。 淡泊明志，宁静致远。 2、你会选择哪一句做你的座右铭？ 1.不争。静为治学之基。看淡名利，顺其自然； 2.平和。静为修身之本。心平气和，陶冶性情； 3.宁静。静为明志之根。志存高远，惜时进取。 四、品析语言特色 例如：“静以修身，俭以养德。” “非澹泊无以明志，非宁静无以致远。” 这样的句子文中有许多，它们多用对偶句，句式整齐，节奏感强，所以文章用语简明，用意却很深刻。后一句用双重否定句加强语气 五、拓展延伸 为本文补充论据：1、道理论据 惜时 少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》 莫等闲，白了少年头，空悲切。 ——岳飞《满江红》 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学》 立志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；志当存高远（诸葛亮）[来源:学+科+网Z+X+X+K] 2、事实论据 立志：1.毛泽东：从小立有远大志向——立志救国、献身革命，最终缔造了新中国。 2.周恩来：从小立志“为中华之崛起而读书”，成为令世人敬仰的人。 3.张海迪：身残志坚，胸怀理想，她说：“即使翅膀断了，心也要飞翔”，她发愤努力，学会了多门外语，成为当时青年人的楷模。 宁静：居里夫人淡泊名利，追求宁静，在简陋的实验室里精心研究，最终发现了镭，获得诺贝尔奖。 [来源:Zxxk.Com] 课后 作业 课后 反思