[中学联盟]江苏省常州市正衡中学天宁分校九年级语文上册苏教版教案：第5课 故乡 第二课时.docVIP

课 题 五《故乡》 第二课时 授课时间 教 学 目 标 1、培养学生思维创新能力、语言表达能力和想象能力。2、情感目标加强作品与现实生活的多元化链接，从而激发学生对新生活的热爱与珍惜。 教 学 仪 器 重点 “我”回故乡的见闻和感受 难点 “我”离开故乡时的心情与感受 教 学 过 程 与 设 计 设计目的 一、导入： 二十年前的故乡是 美丽神奇 ，二十年后的故乡是 萧索凋敝 ，环境发生了天壤之别，那么故乡的人呢？故乡哪些人的什么变化最令‘我’心痛？ 二、分析闰土人物形象。 1、文中描写了少年闰土和中年闰土，请同学们浏览第9——33段和第53——77段，完成下列表格。 ●闰土 二十年前 二十年后 外貌 健康，温饱：十一二岁，紫色的圆脸，头戴小毡帽，颈上套一个银项圈，红活圆实的手[来源:学.科.网] 动作 轻快，灵活：扫、支、撒、看、拉、罩，捏、刺 麻木，迟钝，木偶人 语言 能言，见多识广 吞吞吐吐，断断续续[来源:学|科|网Z|X|X|K] 的态度 热情，友好：只是不怕我，送我贝壳和鸟毛，告诉我很多稀奇的事 真诚，热情，友好，建立纯真的友谊。 毕恭毕敬：隔了一层厚障壁 对生活 的态度 天真活泼，无忧无虑 悲哀、痛苦，生活压得他喘不过气来。把幸福的希望寄托在神灵身上。 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 2“二十年时间”，是什么使得闰土发生如此大的变化呢？他变化的原因是什么？ 明确（1）“多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅”的家庭环境和社会环境。 （2）封建意识和封建等级观念对农民精神上的压抑和毒害。不仅剥夺了他的青春，吞噬了他的活力，麻木了他的神经，而且简直使他变成了一个木偶式的人。 哪些语句具体体现了封建意识或封建等级观念对农民精神上的压抑和毒害？ ①一声“老爷”让“我”似乎打了一个“寒噤”，感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。” A“老爷”一词包含了哪些含义？ B为何似乎打了一个“寒噤”？ 打“寒噤”说明了什么？ C“厚障壁”指什么？ 明确：A一声“老爷”道尽了闰土所遭受的精神压迫和痛苦，刻画出农民闰土和知识分子“我”之间的隔膜。 B儿时伙伴称我“老爷”让我似乎打了一个寒噤，说明我对闰土的变化触目惊心，从这一句称呼中感受到封建等级观念对人的思想的毒害和压抑。 C“厚障壁”比喻人与人之间的隔膜，封建等级观念的束缚。 ②闰土不仅自己对我“恭敬”起来，称我“老爷”，而且让“水生”给我磕头，说明了什么问题？ 明确：说明在封建意识的毒害下，闰土的心灵世界已经变得麻木了，麻木得反而去维护压迫他的封建等级观念。 ③闰土要“一副香炉和烛台”表明了什么？ 明确：表明闰土已经信奉神灵，希望由“神”来帮助自己改变命运。 三、分析杨二嫂人物形象。 1、请同学们浏览第39——52段，思考：1、年轻时的杨二嫂是怎样的？现在的杨二嫂呢？完成表格。 ●杨二嫂： 二十年前 二十年后 外貌 “豆腐西施” 年轻美丽 凸颧骨，薄嘴唇，像个细脚伶仃的圆规 动作 终日坐着 端庄文静 冷笑、怪叫、贪婪 一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里……自己很以为功，，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了，亏伊装着这么高底的小脚，竟跑得这样快。 对“我”的态度 虚伪的吹捧，尖酸地嘲讽 贵人眼高,你阔了,放了道台, 有三房姨太太，出门便是八抬的大轿 对生活的态度 虽靠姿色招徕顾客，但仍是本分生活 搬弄是非（前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去……） 2、 杨二嫂为什么也发生这么大的变化？杨二嫂是当时社会中哪一类人的代表？ 原因：农村经济衰败、生活的贫困、小市民势利贪婪（或：市侩）的恶习使她发生了这么大的变化。 代表：杨二嫂是当时社会既被侮辱、被损害，而又深受私有观念支配的村镇小私有者形象的代表。 3、鲁迅先生塑造杨二嫂这个人物有什么作用？ 她的形象塑造有两个意义：一是用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；二是用她的变化来说明城镇小市民的贫困化，从另一侧面反映了农村经济的破败，反映了当时社会的弊病。 4、小说刻画杨二嫂形象与描写闰土的方法有何异同？ 同：都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；都写出了人物的前后变化。 异：写闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。 写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。 5、小结：小说通过对比手法的运用，表现闰土和杨二嫂在二十多年里发生的巨大变化，说明辛亥革命前后农村经济衰败，农民和小市民生活的贫困，封建社会传统观念对人们的精神毒害，造成人们纯真的人性被扭曲。作者塑造这两个人物形象，真切地抒发了对现实社会的不满，希望有新的生活的炽热感情。