海水为什么是蓝的概要.ppt

语文S版 六年级 语文 下册 第三单元 拉曼 （1888-1970 ），印度人，他父亲是一个数学教授， 11岁时，他结束了中学进入A.V.N大学，两年以 后又转入Madras的著名大Presidency大学(现在的Chennai大学)，15岁那年，他以全班第一名成绩获得学士学位，并在物理和英语科学获得多项奖励。他因为在光散射和拉曼效应的工作而在1930年获得诺贝尔奖，当时他是亚洲第一位获此殊荣的科学家，他同时也作了有关声学、光学、结晶动态学、颜色和它们在感知上的研究。 性 嫩 愧 体 疾忌医 肆无 惮 幼 懒 内 恨 名 字词学习 词语采集：碧波万顷　　阳光融融　　暖风徐徐　　闻名于世　　源源不断　　深感愧疚不知不觉　　颇有作为　　闭目塞听难以信服　 惰性气体 　 饶有兴味 1、愧疚： 2、忌讳： 3、语塞： 4、闭目塞听： 惭愧、内疚 对某些可能产生不利后果的事力求避免。 由于激动、气愤、理亏或不懂等原因而 一时说不出话来 闭着眼睛，堵住耳朵。形容对外界事物 不闻不问或不了解。 理解下列词语的意思 请同学们快速阅读课文，找出课文的六要素。 时间： 地点： 人物: 起因: 经过: 结果: 1921年 取道地中海的一艘轮船上 拉曼和一对印度母子 男孩提出“海水为什么是蓝的？”这一问题， 使拉曼对英国物理学家瑞丽原来的解释产 生疑惑，而男孩强烈的好奇心给了他启发 与警醒。 拉曼回国后，针对男孩提出的问题进行深入 地研究，发现了光散射效应，成为亚洲历史 上第一位荣获诺贝尔物理学奖的科学家。 启示：要对“已知”心存好奇心，善于从“已知” 的“未知”中获得新的发现。 　　这篇课文讲述的是印度科学家拉曼从地中海轮船上一个小男孩儿的好奇心中得到启示，从而研究出海水呈蓝色的原因，并从固体、液体、气体中分别发现了一种普遍存在的光散射效应。表现了拉曼不断探索，致力于科学研究的精神。 课文主要讲了一件什么事？ 朗读1—11自然段说一说地中海轮船上的那个男孩是一个怎样的孩子，他给拉曼带来了哪些影响？ 那个充满好奇心的稚童，那双求知的大眼睛，那些源源不断涌现出来的“为什么”，使拉曼深感愧疚。 作为一名科学家，他发现自己在不知不觉中丧失了 男孩儿那种在“已知”中追求“未知”的好奇心， 他的心不禁一震。 男孩强烈的好奇心 ? 海水是蓝色的 海水为什么是蓝的？ ? 好奇心是科学家进行科学发现与发明的动力，是科学家 不断探索的力量之源。 “他的心不禁一震”说明了什么？ 男孩儿那些源源不断的问号使拉曼敏感地发现了自己的问题——丧失了在“已知”中追求“未知”的好奇心，因此“他的心不禁一震。这“一震”使他警醒，他意识到作为一个科学家具有在“已知”中追求“未知”的好奇心是那么重要。 拉曼是怎样一步步在“已知”中追求“未知”，从中有了哪些新的发现？ 学习12自然段，思考问题 首先， 拉曼否定了瑞利的解释， 认为他的解释证据不足。 后来，他继续研究发现：在固体、液体和气体中普遍存在的光散射效应，被人们称为“拉曼效应”。 为什么说“地中海轮船上的那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台”？ 因为是这个男孩子对“海水为什么是蓝的”强烈的好奇心，使拉曼对瑞利的结论产生了怀疑，并对自己丧失好奇心感到愧疚，然后进行继续研究并发现了光散射效应，从而获得了诺贝尔奖。 认真的读第13自然段，回答 你认为拉曼发现“拉曼效应”登上了诺贝尔物理学奖的奖台最关键的是什么？ 在“已知”中追求“未知”的好奇心和不断追求、积极进取的自觉性和探索精神。