人教版小学数学二年级上册每课一练课堂同步试题全册.doc

2.1.1 认识厘米 班级 姓名 【学习目标】 1．在测量活动中体会建立统一长度单位的必要性，形成相应的长度观念。 2．认识长度单位（厘米），初步建立1厘米的实际长度表象。初 3．在活动中，进一步培养学生对数学的好奇心。 【学习过程】 一、知识铺垫 看主题图，看图说图意。 二、探究1、并记录下来。 书的宽大约有（???? ）个(???? )长。 书的宽大约有（???? ）个(???? )长。 书的宽大约有（???? ）个(???? )长。 书的宽大约有（???? ）个(???? )长。 …… 2、用不同的物体量你喜欢的东西（如文具盒、桌子、凳子等），并记录下来。 （????????? ）大约有（???? ）个(???? )长。 （? ????????）大约有（???? ）个(???? )长。 （????????? ）大约有（???? ）个(???? )长。 （????????? ）大约有（???? ）个(???? )长。 …… 3、（????????? ）大约有（???? ）个(???? )长。 （? ????????）大约有（???? ）个(???? )长。 （????????? ）大约有（???? ）个(???? )长。 （????????? ）大约有（???? ）个(???? )长。 …… 三、 2． 铅笔长（??? ）厘米?????????????????????? ???　图钉长（???? ）厘米 四、拓展练习 估一估，（??? ）本数学书的长大约是1米。 自评 ☆ ☆ ☆ 师评 【学习评价】 答案： 三、达标练习 1．1，3,2，6，5 解析：将5种蔬菜，左端对齐，横放在5个竖排的隔层中，隔层下面横排着5个□，让孩子看图直观地判断每种蔬菜大约有几个□那么长。如果孩子看不清最上面的几种蔬菜的右端对准哪个格，可以用尺子对准格子的竖线比一比。 2. 铅笔长（???4 ）厘米?????????????????????? ???　图钉长（??2? ）厘米 3．1，3，4，2，4 四、拓展练习 4本 二年级数学上册第一单元《认识米》学案 【学习目标】 1．结合实际问题，体会测量时选择合适的长度单位的重要性，进而体会引入较大单位的必要性。 2．认识长度单位米，认识表示长度单位的符号“m”。初步建立1米的实际长度表象。在实际测量中理解1米=100厘米。 3．通过实际测量活动，培养学生动手实践的能力以及激发学习兴趣。? 【重点难点】 重点：建立1米的实际长度表象。 难点：理解1米=100厘米。 【学习过程】 一、自主探究 1、回忆上节课的学习，你都学会了什么知识？ 2、请你用手比一比，1厘米大约有多长？ 二、合作交流 用直尺测量黑板的长度，并把测量结果记录下来。 在测量时，你遇到了什么问题，或者有什么想法？ 小结：量比较长的物体或者距离，通常用米作单位。 观察米尺有什么特点。 5、找一找米尺上的1米和卷尺上的1米，你有什么发现？ 三、尝试应用 关于米你了解了吗？再做一做下面的几道题吧。 1、 约（ ）米 （ ）米（ ）厘米 2、下面的长度单位对吗？ 想：个位上得几？怎样写？ 想：十位上得几？怎样写？ 拓展提高 量一量你家餐桌的高度。 五、学后反思： 参考答案： 三、尝试应用： 1、略 2、下面的长度单位对吗？ 厘米，√，米，厘米，√，米 四、拓展提高： 答案略 2.1.3认识线段 班级 姓名 【学习目标】 1．通过游戏、观察、实践等活动，学生初步认识线段，会用尺子量线段。 2．让学生在操作中，形象、直观的感受线段的特征。 3.体会数学与生活的联系，感受、欣赏数学中图形的简洁美。 【学习过程】 一、知识铺垫 1、名称：玩绳子。 规则：将一根绳子摆放出不同的形状。 记录摆放出绳子的形状，特点。 2. 这样拉紧的一段绳子，可以看作一条线段。 二、自主探究 1．阅读课本第5页的内容。 （一）找一找，摸一摸：寻找生活中的线段。 1．摸一摸生活中还有哪些东西的边可以看成线段？ 2．黑板、桌子、书。它们的线段在什么地方？ 黑板边、桌子边、书边都可以看成线段