[中学联盟]辽宁省恒仁满族自治县东山初级中学中考语文专题复习：作文 作文选材 教学设计.doc

语文教学设计参考模板 年级：九年级 主备人： 孙福成 二次备课人： 课 题 作文选材 课时 三课时 教学目标 1.明确选材的重要性2.能掌握选材的方法3.学会运用选材的方法写作 教学重点 学习选材的方法 教学难点 会运用选材方法的写作 教学方法 比较思考、自主、合作、探究 教学用具 多媒体课件 教学知识 链接 选材：就是根据主题的需要，有目的选择恰当的材料来表现主题，使文章产生最好的效果。 [来源:学科网] 教学环节 教师活动 学生活动 教学过程 教学过程 教学过程 导入（3分钟） 有一家药材公司有着非常好的经营理念：药材好，药才好”。 同理，“什么好，文才好”呢？进入本节课题（此处教师应该强调选材的重要性） 出示教学目标(1分钟) 课堂导学 出示“选材”的定义（学生读后）教师解读 选材活动之一：选择“准确”的材料 教师谈话： 选材最首要的是围绕中心准选材，如果所选之材不能表达文章中心，所有的努力将化为泡影，这是选材的根本。 选材实践： （1）学生以“生活中一件有趣的事”和“生活中一件新鲜的事”为题进行选材 （2）教师出示材料让学生比较 奶奶快60岁了，参加时装表演队，在电视台举办的比赛中获得了老年组第一名。 个体户王叔叔在美式快餐店对面开了馅饼铺，与外国老板竞争。午饭时，人们排队纷纷购买中式快餐。 为庆祝妈妈生日，爸爸亲自下厨房烧菜。一般看着菜谱，一边操作，如此精心，却忘了放盐，惹得全家人开怀大笑。 我是城里的孩子，假期去农村姥姥家，亲眼看到母鸡怎么样孵出了一窝毛茸茸的小鸡。 师生讨论明确 选材活动之二：选择“真实”的材料 教师谈话：真实，是记叙文选材的基本要求。因为只有真实才能反映生活的本质，才能表达真挚的情感，才能引起读者的共鸣。 选材实践： （1）学生以“说说我们班”为题进行选材。 （2）教师出示两则材料让学生进行比较 材料一：咱们班老师优秀，个个都是教书育人的楷模；咱们班学生勤奋，个个都是刻苦学习的典型，咱们班班风很好，次次受到学校的表彰。 材料二：咱们班有“睡仙一族”，晚上睡，白天睡，上课时时刻刻打瞌睡；“神侃一族”课间“猛侃”，饭后“神侃”，寝室休息后“瞎侃”；“吃客一族”下课猛吃，上课偷吃；“球星一族”“校园杯”篮球赛上，留下了他们拼搏的身影；“朗诵一族”“写作一族”等，各有特点 3教师共同明确 选材活动之三：选择“小巧”的材料 教师谈话：大材料（大的时间，大的场面，人的复杂经历等等）运用得当，能够很好的表明主旨，反映时代风貌。但我们初中生很难把握这样的大材料，且初中作文篇幅短小，也难运用大材料。因此，我们应善于选择小材料，表现大主题。 选材实践： （1）学生以“家乡的变化”为话题进行选材。 （2）教师出示两则材料让学生比较 材料一：我们家乡发生了巨大变化，修了高速公路和铁路。交通便利了；大型超市如雨后春笋“乐购”“八千平商业购物中心”“龙宝购物中心”“天健华兴购物”等，购物方便了；还兴建了文化娱乐中心，章樾公园等，人们精神生活更加丰富了。 材料二：十年来，我们搬了三次家。第一次搬进的是“二室一长厅”暖气楼，极差居住条件，带来了许多不便；第二次，搬进了真正的“二室一厅”地热楼比原来的房子好很多了；第三次，爸爸从物业服务质量最好的小区，买了三室一厅的宽敞明亮的大房子。 师生讨论明确 选材活动之四：选择“新颖”的材料 教师谈话：有人说：第一个把女人比作鲜花的是天才，第二个把女人比作鲜花的是庸才，第三个把女人比作鲜花的是蠢材。这句话道出了了创新的重要。作文的选材，也是如此，只有选择“人无我有，人有我优”的新颖材料，才能给人审美的愉悦，才能给人全新的启示。 选材实践 （1）学生以“幸福”为话题进行选材 （2）教师出示两则材料让学生比较 材料一：我不小心摔折了腿，不能去上学，心里十分烦闷，后来很多同学来看我。同学们也每天抽时间来陪伴我，给我补课，我感到很幸福。 材料二：班主任的晚自习上，大家都在抄黑板上的作业，我这个坐在最后一排的差生，眼睛近视没法抄，于是像前面的同学“借光”，被班主任发现了，班主任罚我站在讲台旁边抄。等我回到座位上，同桌的难兄难弟一边抄我的一边说：“你真幸福，这么快就抄完了，要是我也被罚上去抄就好了”，看着我第一次抄得这么完整的作业，听到同桌羡慕的声音，我心头涌起了一种从来没有过的幸福和满足。 师生讨论明确 选材活动之五：选择“深刻”的材料 教师谈话：鲁迅先生曾说“选材要严，开掘要深”。这就是指材料中蕴含的立意要深刻。深刻的材料往往能给人无尽的思索，强烈的震撼。 选材实践： （1）学生以“生日”为话题进行选材 （2）教师出示两则材料让学生进