[中学联盟]重庆市涪陵区大顺乡初级中学校人教版七年级数学上册：1.3.2 有理数的减法 课件.ppt

4 0 －３ ４℃与－３ ℃的温差（最高气温减最低气温）是多少？ 7 即：4-(-3)=7 温度计 一.复习巩固 二:比一比，议一议： 然后比较上面的式子，能发现其中的规律吗？分小组讨论。 　　　4 – （– 3） = 7 4 + 3 = 7 先请同学们计算以下两个式子： （1）4 －（ –３） （2）4 + 3 符号相反 结果相同 =7 =7 新课讲授 (1) 4-(-3)= ; (2) 4+3= . 于是得到: 4-(+3)=4+(-3)=7 答: 等式左边是减法运算，右边是加法运算. 减法运算转化为加法运算. 是否所有的减法都可以转化成加法运算？ 7 7 这个等式有什么特点？从等式中同学们对减法运算有什么认识？ 再看下面这个例子:注意比较，发现规律 同样分析: 请同学们计算以下两个式子： （1）11 －1５； （2） 11+（－15） 　　　11 – 15 = －4 11 +（－15）= －4 符号相反 结果相同 =-4 =-4 比较上面的式子，计算下列各式： 50-20= 50+(-20)= 50-10= 50+(-10)= 50-0= 50+0= 50-(-10)= 50+10= 50-(-20)= 50+20= 你能得出什么结论？ 30 30 40 40 50 50 60 60 70 70 4–(–3)=4+3=7; 11－15=11+(－15)=-4 由上可以得出有理数减法的法则: 减去一个数,等于加这个数的相反数. 表达式为: a-b=a+(-b) 这里a,b可以是正, 也可以是负,也可以为0 注意：减法在运算时有 2 个要素要发生变化。 1 减 加 2 数 相反数 计算下列各题： （1）9 -（-5） （2）（-3）- 1 （3）0 – 8 （4）（-5） - 0 解:（1）原式= 9 + 5 = 14 （2）原式=（-3）+（-1）=-4 （3）原式 = 0 +（-8）= - 8 （4）原式 =（-5 ）+ 0 = -5 巩固提升 若|a|＝4，|b|＝2，求a－b． 巩固提升 解：由于|a|＝4，可以得到a的值是4或－4， 又|b|＝2，所以b的值是2或－2，于是， 当a＝4、b＝2时，a－b＝4－2＝2； 当a＝4、b＝－2时，a－b＝4－（－2）＝6； 当a＝－4、b＝2时，a－b＝－4－2＝－6； 当a＝－4、b＝－2时，a－b＝－4－（－2）＝ －2． 计算（-20）+（+3）+（-5）-（+7）. 巩固练习 解：原式=（-20）+（+3）+（+5）+（-7） =[（-20）+（-7）]+[（+5）+（+3）] =（-27）+（+8） =-19 引入相反数后，加减混合运算可以统一为加法运算. 表达式：a+b-c=a+b+(-c). 　　本节课我们学习了有理数的减法运算,由于把减数变成它的相反数,从而减法变成了加法. 有理数的加法和减法,当引进负数后就可以统一用加法来解决了. 不论减数是正数,负数或是零,都符合有理数的减法法则, 在使用法则时,注意减号变加号的同时要把减数变成他的相反数,而被减数是永远不变的. 归纳总结 1. 有理数的减法法则：减去一个数，等于加上这 个数的相反数.表达式：a－b＝a+（－b）． 2. 加减混合运算可以统一为加法运算.表达式： a+b-c=a+b+(-c). 数的数学创造是直觉的结果，对事实多少有点儿直接的知觉或快速的理解，而与任何冗长的或形式的推理过程无关。 ——卢卡斯