[中学联盟]陕西省石泉县池河中学七年级语文下册：9.阿长与《山海经》二课时.docVIP

池河中学2016-2017学年度第二学期教学设计 年级 七 科目 语文 任课教师 何荣珍 授课时间 3.17 课题 9.阿长与《山海经》(2) 授课类型 新授 课标依据 1、在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 2、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。 教学目标 默读课文找关键句理清文章的感情线索。 精读课文，分别找出代表“写作时的回忆”与“童年的感受的一些语句”，体会叙述角度的不同。 分析人物的性格特征。 体会欲扬先抑的写法。 教学重点难点 教学 重点[来源:学科网][来源:Zxxk.Com] 跳读课文找关键句理清文章的感情线索。 2.分析人物的性格特征。 3.体会欲扬先抑的写法。 [来源:Zxxk.Com] 教学 难点 精读课文，分别找出代表“写作时的回忆”与“童年的感受的一些语句”，体会叙述角度的不同。 教学过程 师生活动 设计意图 二课时 引入课题： 直接引入课题，板题。 二、回忆上节课知识： 作者回忆了阿长的哪几件事？ 过程与方法： 生说2.生点评补充 默读课文： 请同学们勾画出表达作者感情的句子，理清作者的感情变化。 过程与方法： 生在文中找关键句，师巡视，点拨。2.生汇报3.生点评4.师板书。 板书： 我对阿长的情感变化（记叙线索） “不 大 佩 服 ”—— “空前的敬意” ——耿耿于怀、怨恨——“新的敬意”(有伟大的神力)——怀念、祝愿 写法：先抑后扬。 精读课文，分别找出代表“写作时的回忆”与“童年的感受的一些语句”，体会叙述角度的不同。 过程与方法： 生勾画句，作注解，师巡视。 2.生汇报3.生点评。 分析人物形象： 你觉得长妈妈是一个什么样的人？ 方法：同前面分析人物的方法。 五、体会写作特点： 板书： 欲扬先抑的写法 过程与方法： 生观察板书.2.师点拨3.生回答4.师讲解。 六、课堂小结; 过程与方法： 生小结.2.生补充3.生点评 七、作业; 学案闯关1——6题。 意图：直奔主题 意图：温习上节课的知识，养成复习的好习惯。 意图：理清文章的感情线索。 意图：学生学会分析人物形象的方法，做到举一反三。 编号：18