[名校联盟]内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第一中学七年级数学上册课件：1.4有理数的乘法（二）.ppt

有理数的乘法2 1.有理数乘法法则： 两数相乘,同号得正,异号得负,并把绝对值相乘,任何数同0相乘,都得0。 2.如何进行两个有理数的运算： 先确定积的符号，再把绝对值相乘，当有一个因数为零时，积为零。 复习： 计算（口答）： （1） 6×（-9） （2）（-6）×（-9） （3）（-6）×9 （4） (-6）×1 （5）（ - 6）×（ -1） （6） 6×（ - 1） ＝-54 ＝54 ＝-54 ＝-６ ＝６ ＝-６ 填空： （1）1×（-5）= ＿ （-1）×（-5）= ＿ 　　1 × （-5）= ＿ 　 （-1） × （-5） = ＿ （2） 1 × a = ＿ （-1）× a = ＿ -5 5 -5 5 a -a 解：（1） （-3） ×（-9） = 27 注意：一个数同+1相乘，得原数，一个数同-1相乘，得原数的相反数。 （3） 7 × （-1） = （4） （-0.8）× 1 = - 7 - 0.8 例1 计算： （1） （-3）×（-9） （2）（ ）× （3） 7 ×（-1） （4） （-0.8）× 1 （2） （ ） × = 一、多个有理数相乘 思考:观察下列各式，它们的积是正的还是负的？ 2×3×4×（-5）； 2×3×（-4）×（-5）； 2×（-3）×（-4）×（-5）； （- 2）×（-3）×（-4）×（-5）； 几个不是0的数相乘，积的符号与负因数的个数之间有什么关系？ 计算： (1)（- 4)×5×(?0.25)；(2) 解：(1) (?4)×5 ×(?0.25) =[?(4×5)]×(?0.25) =+(20×0.25) =5. =(?20)×(?0.25) =?1 . ? 解题后的反思 ? 那么各小题中的“ 积”应分别是什么符号？ 如果我们把乘法法则推广到三个有理数相乘，只“一次性地”先定号再绝对值相乘， 对于上例的求解，是连续两次使用乘法法则。 数学中国MathsC整理 例2 计算： (1) (?4)×5×(?0.25)； (2) 解：(1) (?4)×5 ×(?0.25) (2) = (4×5×0.25) 几个有理数相乘，因数都不为 0时，积的符号怎样确定？ + ? 有一因数为 0 时，积是多少？ 归纳：几个不是0的数相乘。负因数的个数是——时，积是正数；负因数的个数是——时，积是负数； 偶数 奇数 乘积 的符号 的确定 几个有理数相乘，因数都不为 0 时， 积的符号由 确定： 负因数的个数 奇数个为负，偶数个为正。 有一因数为 0 时，积是 0 。 课本31页：例三 多个不是0的数相乘，先做哪一步，再做哪一步? 先确定积的符号，再把各个乘数的绝对值相乘作为积的绝对值 思考？你能看出下式的结果吗？如果能，请说明理由。7.8×（-8.1）×0×（-19.6） 几个数相乘，如果其中有因数为0，积等于—— 0 （1）2×3 ×4 ×（-5） （2）2×3 ×（-4） ×（-5） （3）2×（-3） ×（-4） ×（-5） （4）（-2）×（-3） ×（-4 ）×（-5） - + - + 判断下列各式的符号： 7.8 ×（-8.1） ×0 ×（-19.6 ） ？ 2?3?4?(–5) 2?3?(–4)?(–5) 2?(–3)?(–4)?(–5) (–2)?(–3)?(–4)?(–5) = –120 = –120 = 120 = 120 7.8 ×（-8.1） ×0 ×（-19.6 ） = 0 用“”、“”或“=”填空。 （1）（-3）×（-5） ×（-7） ×（-9）　　0 （2）（+8.36） ×（+2.9） ×（-7.89）　　0 （3）50 ×（-2） ×（-3） ×（-2） ×（-5）　　0 （4）（-3） ×（-2） ×（-1）　　0 （5）739 ×（-123） ×（-329） ×0　　0 = 1.（1）如果2个数的乘积为负数，其中有　　　 　个负因数。 （2）如果3个数的乘积为负数，其中有　　　 　个负因数。 （3）如果4个数的乘积为负数，其中有