[名校联盟]重庆市开县南雅初级中学七年级上册数学《有理数的减法》课件一.ppt

1.3.2有理数的减法(1) 开县南雅初中 杨小兰 一.复习巩固 1.计算: (1) (-2.6)+(-3.1) (2)(-2)+3 等于几? 这又等于几? 2.填空: （1）__＋6=20 　（2）20＋______=17　 (3)___＋（－2)=5 (4)(－２０)＋___＝－６ =－5.7 =1 14 (-3) 7 14 7 5-(-2)=7℃ 0 －2 －5 5 （2）你还能从温度计上看出5℃比 －2℃高_____℃吗？ （3）请列式求该天该地的温差？ 7 二:比一比，议一议： 然后比较上面的式子，能发现其中的规律吗？分小组讨论。 　　　5 – （– 2） = 7 5 + 2 = 7 先请同学们计算以下两个式子： （1）5 －（ –2）； （2）5+ 2 符号相反 结果相同 =7 =7 新课讲授 (1) 5-(-2)= ; (2) 5+2= . 于是得到: 5-(-2)=5+2=7 答: 等式左边是减法运算，右边是加法运算. 减法运算转化为加法运算. 是否所有的减法都可以转化成加法运算？ 7 7 这个等式有什么特点？从等式中同学们对减法运算有什么认识？ 减法 加法 转　化 减去一个数，等于 加上这个数的相反数。 a －b = a＋(－b) (有理数减法法则) 通过探究，你能概括出减法的计算法则吗? ①减法转化为加法 ②减数改变为它的相反数 　 　 例1,计算： (－3)－(－5)　　 　(2) 0－7 (3) 7.2－(－4.8)　　　 (4) (－3 　)－5　 =2 =-7 =12 (-3)+(+5) 解:原式= 解:原式= 解:原式= 解:原式= 0+(-7) 7.2+(+4.8) (-3 )+(-5 ) 输入 输出 ＋9 ＋7 ＋4 0 －3 －8 （ 0 ） －（＋9） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 例2,把图中的每一个输入数减去＋9，将所得的输出数填在括号内： －2 －17 －12 －9 －5 2、求比－3 ℃低6 ℃的温度。 　　 练习： 1、求比2℃低8 ℃ 的温度。 2-8=2+(-8)=-6 ℃ -3-6=(-3)+(-6)=-9 ℃ －392 392 死海 3、如图，世界上最高峰是珠穆朗玛峰，陆上最低处是死海（位于亚洲西部的一个湖泊）求两处高度相差多少？ 8848-(-392) =9240(米) =8848+(+392) 答:两处高度差为9240米. 4、选择题： （1）较小的数减去较大的数，所得的数一定是（ ） A 0 B 正数 C 负数 D 0或负数 （2）下列说法正确的是（ ） A 减去一个 负数，差一定大于被减数； B 减去一个正数，差不一定小于被减数； C 0 减去任何数，差都是负数； D 两个数之差一定小于被减数； C A （3）下列说法正确的是（ ） A 减去一个数，等于加上这个数； B 有理数的减法中，被减数不一定比减数大； C 0 减去一个数 ，仍得 这个数； D 两个相反数相减得 0 ； （4）差是-5，被减数是-2，则减数为（ ） A -7 B -3 C 3 D -7 B C 1、有理数减法的意义 2、有理数的减法法则 小结 3、有理数的减法的运算步骤 注意点: 1、被减数与减数的位置不能互换 2、减法法则不能与加法法则中的两个异号的数相加混淆。 3、不存在“不够减”的问题（可用作差法比较两个有理数的大小) 再 见！