渔父用概要.ppt

渔 父 　　　　　　　　　　　　　　《楚辞》 教学目标 1.积累重点文言词语和句式 2.梳理文章大意 ?“悲苦时高歌一节离骚，千古的志士泪涌如潮；那浅浅的一弯汨罗江水，灌溉着天下诗人的骄傲。”???????????????????? ——余光中 ?“屈平辞赋悬日月，楚王台榭空山丘。”??? ——李白《红山吟》 泽畔行吟，五月孤忠沉夜月；离骚寿世，三闾遗恨泣秋风。 ? ——李元度题汨罗屈子祠 江上峰青，九歌遥和湘灵曲；湖南草绿，三叠重招宋玉魂。 ——汨罗屈子祠 读准下列划线字 渔父 枯槁 ??　 凝滞 莞尔 ??　 餔 歠 其 醨 ??　 汶汶 淈 ??　 鼓枻 濯  读准下列划线字 渔父 f? 枯槁gǎo??　 凝滞zhì 莞尔w?n??　 餔 bū 歠其醨chuò lí??　 汶汶 mén 淈g ???　 鼓枻yì 濯zhuó ① 本文塑造了屈原怎样一个形象？渔父具有怎样的处世态度？为何要塑造渔父这一形象？你更欣赏哪一个人物？ ②屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物，问什么会有如此不同的人生选择？结合文中相关语句说说你的理解。 第二课时 学习目标： 1.探讨屈原和渔父不同的人生观 2.思考人生的重大抉择，养成对人生负责的态度 课前回顾 找出每句话中的古今异义词，并解释（说出古义即可） １.颜色憔悴 ２.形容枯槁 ３.圣人不凝滞于物 特殊句式（找出句式标志） １.行吟泽畔。 ２.自令放为？ ３.是以见放。 ４.圣人不凝滞于物。 ５.安能以身之察察，受物之汶汶者乎？ ６.遂去，不复与言。 翻译（板演，字字对应） １.安能以身之察察，受物之汶汶者乎？ ２.举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。 各抒己见 悠悠中华五千年，不同的历史时期，有不同的人生难题，不同的人，也会有不同的选择。屈原、司马迁、渔父面临困顿，选择了不同的道路，你更欣赏谁的做法呢？请同学们各自将你的想法写在纸上，并写出你的理由。【3分钟准备】 其实我们这次的选择并非一定要分个高下出来。因为每一种选择都是有其存在的意义的。对他们来说，这种选择不是轻生，不是苟活，不是怯懦，不是逃避，恰恰相反，这种选择里折射出的是对生命的尊重，对自己崇高理想的捍卫。每一份选择都是顺应他们心灵呼唤的庄严承诺，也因此而提升了他们的生命价值。所以， 屈 原——壮烈的死：以死明志——不屈的气节 司马迁——勇敢的生：以生践志——坚韧的意志 渔 父——超然的活：以隐守志——自由的灵魂 让我们珍爱生命，用坚强的意志和高尚的气节提升生命的价值。在生命的得失中，不忘拥有一份超然豁达，享受生命的魅力。 作业布置 探究： 1.为何选择渔父的人这么多？ 2.本文的渔父可以说是后代文学作品中渔父形象的开端，请选两三例（如渔父、“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”、“青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归”）进行比较，深入理解“渔父”这一形象。 《渔父》意象的文化意涵 渔 垂钓之风。即使描述的是真实的渔樵生活，也往往寄寓了对于隐士理想的向往。 父 又作「甫」，为老年男子之称。老年人历经沧桑坎坷，明于得失，归心淡泊，自然非少年人锐意进取之比。 水 道家认为水是万物之本，品性谦逊，亲附万物而公正无私，因此水可作为道的象征。 舟 有渔父必有舟，而此舟又必是小舟，才能得「纵一苇之所如，凌万顷之茫然」的境界。 钓 意味着耐心、等待，意味着隐者的介于兼济与独善之间。 國畫中的舟船与渔父 　 屈原： 坚持理想、洁身自好 忧国忧民，忠贞不屈 与众不同， 特立独行 渔父： 自由旷达、随遇而安 知天达命、与世推移 无拘无束、超然物外 文章采用了对比的手法，主要通过屈原和渔父的问与答，表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格。 对比反衬 作者在塑造屈原形象时，除了主要写他的语言，还写了他的行为、外貌，试从文中找出，并说明其作用。 游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。 活画出屈原英雄末路、心力交瘁、心事重重、形销骨立的外在形象。暗写出屈原所处的黑暗环境，所遭受的困境挫折，为下文写屈原的守节不渝、清白终生张本、铺垫。 返回首页 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 亦余心之所善兮， 虽九死其犹未悔！