中学联盟山东省临沭县青云镇中心中学2018届九年级语文中考复习：八上五、六单元复习教案.docVIP

青云镇中心中学教师课时教案 年级：　九年级　　科目：　语文　　编号：　6 课题 [来源:Z+xx+k.Com][来源:学科网] 八上五、六单元复习 课时 总 1　课时 [来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:学科网ZXXK] 课? 型 [来源:学§科§网] 复习 第　1课时 教 学 目 ? 标 知识 与 能力 1．掌握巩固重点文学常识，重点字词的音形义以及文言文重点实虚词的用法。 2．理解精读课文的内容、主旨，积累诗文名句。 3．揣摩精彩语段和关键词句，培养学生分析、解决问题的能力和语言鉴赏能力。 4.理解课文的写作技巧。 过程 与 方法 课前让学生梳理知识，重视学生复习能力的培养，体现互动的教学原则。 情感 态度 与价 值观 引导学生感受自主复习的快乐，让学生更有信心面对中考的关于小说内容的考题 重点 难点 1、掌握重点词语，文学常识和古诗文名句。 2、抓住关键词句和精彩语段分析文章。? 教法 学法 指导梳理基础知识 点拨方法 梳理基础知识 讨论 交流 探究 合作 环节 教师活动 学生活动 估时 二次备课 自主学习 明确 目标 1．梳理基础知识。 2．梳理重点课文的内容、主旨、写作方法。 （一）文学常识1、《桃花源记》的作者＿＿＿，名＿＿＿，字＿＿＿，谥号＿＿＿，自号＿＿＿，浔阳柴桑人，生活在战乱频繁的＿＿＿（朝代）。《桃花源记》原是＿＿＿的序。是我国文学史上第一位＿＿＿诗人。代表作有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。著有＿＿＿。 2⑴《陋室铭》选自＿＿＿，作者是＿＿＿代著名诗人＿＿＿，字＿＿＿；《爱莲说》选自＿＿＿，作者是＿＿＿代＿＿＿家＿＿＿，字＿＿＿，号＿＿＿。⑵古代刻在器物上用来警戒自己或者称述公德的文字，叫“＿＿＿ ”，后来成为一种文体，一般都是用＿＿＿的；“说”是一种＿＿＿的文体，大多就一事、一物、或一种现象抒发作者的感想。 3、《三峡》选自＿＿＿，作者＿＿＿，字＿＿＿，＿＿＿（朝代）＿＿＿学家。他撰写的＿＿＿是我国古代最全面、最系统的＿＿＿著作。 4、⑴《答谢中书书》的作者＿＿＿，字＿＿＿，号＿＿＿，有“＿＿＿”之称。谢中书即＿＿＿。题目中的第二个“书”的意思是＿＿＿。 （二）文言词语【通假字】 1[要]通“邀”，邀请。 词类活用渔人甚异之有仙则名无丝竹之乱耳 2古今异义 [鲜美]古：鲜艳美丽。今：食物味道好。［开朗］古：地方开阔，光线充足。今：乐观，畅快，不阴郁低沉。[交通]古：交错相通。今：各种运输邮电事业的总称。[妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶。[绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地。[无论]古：不要说，（更）不必说。今：连词，表示条件不同而结果相同 3．常规词语 4一词多义 学生按照以下方式梳理基础知识，并把他们整理在积累本。 1．重点生字词音、形、义：?????? 作家作品： 古诗文名句的默写： 2．梳理重点课文： 生课前自主复习八上5,6单元， 1．搜集知识点，查漏补缺。 2．各个学习小组讨论本课的复习目标。 一、复习目标： 1、知识与能力：（1）了解所学过的相关古文文体 （2）疑难句子及句式的翻译 2、过程与方法：感受古人寓景于情的写法；景物描写及其作用 3、情感、态度、价值观：领悟作者的思想感情，丰富阅读体验，增强思想认识。 让学生以小组为单位，展示各组所积累的文言知识。 15 夯实基础，积极引导学生做好积累，以不变应万变。 环节 教师活动 学生活动 估时 二次备课 字词 常识 文言 古诗 （二）文学常识： 1．导入： ? 明确复习范围：鼓励学生高效复习。 2．运用多种方式复习。 （一）提出疑难 在复习整理时，你遇到哪些问题没有解决？ (二)梳理疑难 1.在复习过程中你认为容易读错或写错的生字词有哪些？ 2.识记重要的文学常识以书本注释为重，背记、掌握。 需要重点理解掌握文言文中的重要词句及古诗文名句。 理解掌握默写文言文中的重要词句。 (1)归园田居》表明作者隐居躬耕，不与世俗同流合污的愿望的诗句是：________________，_________________。 （2）《渡荆门送别》中描写江上景色的诗句是____________________，___________________. 一．展示交流，自主复习的情况，提出自主复习的过程中遇到的疑难问题。 二．师生共同梳理，教师强调重点： 1. 陶渊明：东晋诗人。名潜，字元亮。号五柳先生。他曾做过小官，因“不为五斗米折腰”，弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。后人称其为“靖节先生”。代表作有诗《饮酒》、