朱里小学质量提升年总结.doc

朱里小学质量提升年总结 2013年，我校把教学质量作为重中这重来抓。为了提升本校的教学质量，我们各教研组经常召开研讨会议，共同为教学质量的提升献计献策。本学年，我校在课堂提高学生学习兴趣，加大学生阅读量，作业布置新颖有趣等方面作了尝试改革，取得了良好的效果。 一、充分利用校本课程，养成良好习惯。 1、我校严格落实国家课程方案，开齐课程，开足课时，使地方课程与国家课程有机整合，校本课程突出本校特色。 2、养成学生良好习惯为理念，开发利用校本课程。 “养成习惯比学习知识更重要。”小学六年是人生的基础，我校提出了“好习惯成就一生”的基本办学理念，并以此作为办学的宗旨，校本课程组编写出了校本课程《好习惯伴我行》《好习惯我养成》《好习惯益终生》习惯养成系列，为了评价习惯养成，还编写了特有的评价方式校本课程《秀我风采》，形成了我校的特色课程体系，实现了三级课程育人目标的有效互补，为学生个性化发展，提供了理论依据。 3、自主选修为依托，闲暇教育作辅助。 学生有自己的爱好，为照顾孩子的兴趣，使学生在良性循环的基础上得到有效地指导，更好地在自己感兴趣的领域有所突破，我校成立了各种社团，如“驿路书香文学社”、“经典诵读诗社团”、“乒乓球社团”、“舞动童年舞蹈队”、“朱里小学腰鼓队”、“竖笛声声社团”等，学生根据自己的爱好，自主选修。这不止需要在校内的时间，我们充分利用双休日、节假日等闲暇时间指导学生参加各种活动，举行各种竞赛，同时家长的意见和建议写在闲暇作业本上，学校领导，班主任老师及时给予答复，做到了家校之间良好的沟通，促进了学校工作。 二、尊重学生主体地位，实现教育管理新突破。 学生在传统的教学中，被动地接受知识，课堂中的学习气氛越来越消沉，孩子的点点创新的火花，也在传统的教学模式中消失迨尽。为改变这种局面，我校在教学方面做出了大胆的尝试。 （一）三位一体自主探究教学法使全体学生主动参与到学习中来。 这种方法是语文教学中我们中高年级大胆采用的教学方法。“三位”指的是主讲的学生小组、听课的学生、老师，“一体”是指在语文课本的基础上，以语文主题学习丛书为主，适量课外书为辅，加大学生阅读量，为学生提供写作的机会，为提升语文素养做好铺垫。 具体实施过程： 一增加阅读量，储备知识宝库。 1、学写批注。老师在讲读课文时最主要的是让学生学会写批注。三年级上学期，教师可用多媒体教学生写批注。学生自己能试着写出批注后，老师要加以指导，每节语文课利用三到五分钟展示自己认为写的好的批注。每节课可以展示五到十个同学，下节课再换其他同学的展示。 2、语文主题学习丛书并行。语文主题学习丛书有内容是针对课本作的补充，其文章内涵丰富，文质优美。学生利用早上、中午、阅读课、闲暇时间阅读，老师检查的方式是看学生的批注，进行星级评价。 3、课外阅读作补充。孩子们手中并不乏读物，可让学生进行摘抄和讨论，组织学生、