最震撼心灵的教育.docVIP

《最震撼心灵的教育——感动中国的100个教师故事》读后感 在一次省培训活动时发的书中有一本是《最震撼心灵的教育——感动中国的100个教师故事》，起初由于工作较忙而没翻阅过，直到一次空闲时捧读这本书，才深深地被书中的一个个平凡人物而又不平凡的思想品质而感动。这本书没有任何的豪情壮语，也没有任何虚伪的说教，却通过对生活的朴素的描写，使人感受到一个最根本的东西，爱。不知不觉中，我就被书中描述的师生真实情感所感动，更为那一位位教师的教育事迹所折服。就这样，我被感动着、震撼着。这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的,似乎并不是其文学价值有多高,而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的师生之情。这部处处洋溢着爱的教育读本所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量，真的很伟大。 书中最震撼我的是每位教师对爱的执著。这些老师做的许多事情都很普通，有些我也曾做过。但他们为何能成为名师？最重要的是对教育的一份执著，对爱的一种坚持。中国教坛的“保尔”张学成曾说“人是为了克服困难而降生的，为了孩子献出全部的爱和生命，这才是我唯一的选择和人生归宿。”乡村女教师李子梅老师也说“我从不认为我有多高尚，但离开学生，我的心都是空落落的。让我离开讲台，还不如让我去死。” 他们把教育事业当成自己的事业，把带给学生一生的幸福当成一生的追求，而我只是把教育当成自己谋生的工作。正如做一件好事不难，难的是做一辈子好事。一个老师创造一个感人的场面并不难，但一个老师，能够长期像吴玲老师对待王强那样对待每一个学生，难！能够像方佑青老师一样用教书的快乐抵挡病魔，难！能够和特殊山村教师申增江一样将农村教育看的和自己生命同等重要，难！从这许多的教师身上我们看到了为人师者的爱心，耐心，信心，最重要的是他们的教育信念。只有爱心的坚持和执着的信念才能创造这一个个的奇迹。 “教师是塑造人类灵魂的工程师，辛勤的园丁,渡人的小船,……”这些是人们对教师职业的赞誉.“以天心点燃烛光,引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责.怎样做才无愧于这些称呼和赞扬呢？热爱学生.教育学生是个艰巨的灵魂,性格塑造工程,作为一名人类灵魂的工程师,在培养教育学生的过程中,应该像这些教师一样“把整个心灵献给孩子们”,他们的教育故事使我认识到:真诚的师爱是促进学生上进的动力。学高为师,身正为范。“学高”和“身正”是教师执业的资本。教师更应该学为人先，与时俱进。藤野先生那严谨的治学态度,公正无私的师德深深地影响着鲁迅先生,时刻激励着他去英勇斗争；陶行知先生一生为师,注意表率,良好的师德风范给世人留下了深刻印象,因此被人们誉为“万世师表”,成为世人学习的典范。我们要以前辈为楷模,并向身边的优秀教育工作者学习,建立起以教为荣,以教为乐的专业思想情感。只有对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。 读了这本书，让我的心灵受到一些激荡，让我渐趋平庸的心不再麻木，一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。当教师就要努力以平平常常的心态，高高兴兴的心情，去干实实在在的事情。 ? 教育因爱面美丽 花园，因为百花盛开而绚烂多姿；高山，因为绿树参天而雄伟壮观；蓝天，因为白云袅袅而广阔湛蓝；大海，因为浪花朵朵而无边无际…… 教育是一份鲜花般美丽而又崇高的事业，教育是引人高尚与聪慧的事业，教育更是一份充满人性与光辉的爱的事业。 教育是爱的事业。从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲乎？”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”；从罗素的“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智能都不能充分地或者自由地得到发展”，到陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”、苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……都在向我们彰显着爱是教育的灵魂，爱是教育生命力的底线。 教育是爱的事业，没有爱便没有教育。博爱是教师应有的情怀，而爱之博大，还在于要普遍关注每一个学生，要创造条件让每个学生都能有发展，尤其是对班级中的后进生，正如陶先生所言“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生……”。每位学生日后都将是社会中的一员，教师只有以心换心，用爱的眼光去发现学生的特长，才能使每位学生有成才的可能。 教育是爱的事业。爱是教育的基础，也是教育的最高境界，教育就是以所有的形式表现爱。无论是欣赏，奉献，还是探索。这种对教育的爱，必须根植于教师的心里，体现于教师的行为，铭刻于学生的心坎，最终显现于学生的人格上。唯有如此，才是最好的教育，也才是让人刻骨铭心的真爱。 爱是阳光，可以把坚冰融化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是桥梁，能让彼此的心灵沟通；爱是神奇，可以点石成金。有爱，师生之间就能坦诚；有爱，教育事业才能兴旺。 教育之爱，在于欣赏。 当我们悉心聆听学生饱含激情地诵读优美文章时，当我们静心细看学生