自然资源总量丰富++人均不足(二)教案.docVIP

教 案 首 页 教材版本 人教版 学段 八年级 学科 地理 章节 第三章第一节 课题名 自然资源 课时 第二课时 执教教师单位 南昌十七中 教师姓名 刘小青 教学 目标 知识目标能说我国自然资源的特点是总量多，人均少，利用不尽合理， 能力目标：能根据有关数据资料概括出我国资源总量多，人均资源占有量少，利用不尽合理的国情， 思想教育目标;培养同学的环保意识 教学重点 我国自然资源现状 教学难点 合理利用自然资源 教具 课件 时间 安排 导入，3-5分钟 主要教学过程，25-30分钟 练习与小结，5分钟 课后 小结 培养学生理论联系实际，探究知识分析问题的能力 备注 ［导入新课］同学们，我们已经了解到人类的生产、生活与自然资源密切相关。那么与我国经济建设和人民生活密切相关的自然资源状况如何呢？这节课我们就来学习这部分内容。 ［讲授新课］读图和识图我国自然资源总量与人均占有量 大家请看这么一组数据： ※中国陆地面积居世界第三位； ※中国已探明的矿产资源总值居世界第三位； ※中国耕地面积居世界第四位； ※中国河流年径流量居世界第六位； ※中国森林面积居世界第六位。 请同学们齐声说出每一项内容，然后教师问：谁能用一句话总结出这五句话所反映出的我国资源状况？ (学生回答)我国资源丰富。 (板书)我国自然资源状况：资源丰富。 从总量看，我国有许多自然资源位居世界前列，是名副其实的资源大国，这也是我国进行经济建设的一大优势。我国自然资源不仅总量大，而且种类多。以矿产资源为例，我国已发现并探明储量的矿产种类就有160多种，是世界少数几个矿种比较齐全的国家之一。 大家知道我国各地的矿产资源有哪些吗？学生会纷纷说出许多我国各地的矿产资源，课堂十分活跃。 读图：我国自然资源人均占有量占世界平均水平的比例 但人均土地占有量却不足世界平均水平的1/3； 但人均矿产资源占有量不到世界平均水平的1/2； 但人均耕地面积只有世界平均水平的1/3； 但人均水资源拥有量仅为世界平均水平的1/4； 但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。 结论：我国自然资源状况人均不足 (板书)人均不足。 辩论赛：正方 我国地大物博 反方 我国地大物薄 结论：地大物博÷人口众多=地大物薄 探究思考：如何正确看待我国自然资源的基本国情 从总量上看，我国有许多自然资源位居世界前列， 是名副其实的资源大国 这也是我国经济建设的一大优势，可以集中力量进行发展； 但是由于人口众多，自然资源人均不足，相对短缺， 所以更应该节约资源和合理利用，做到可持续发展。 分析：我国资源供需矛盾紧张和短缺的原因 一、人均资源的不足，随着人口的增长人均占有量继续减少 二、资源的利用率不当，保护不利，管理不善，资源破坏和浪费 三、经济的发展，生活水平的提高需求继续增长。 上节课，我们知道在我国许多地方存在资源利用不当、保护不力、管理不善等情况，我国许多自然资源遭到不应有的破坏和浪费，这又会给我国的资源总量和人均占有量带来什么样的影响呢？ (生答)使资源总量和人均占有量下降，更加加剧我国资源的紧张状况。 学生阅读第64页阅读材料，把你得到的收获或启示说一说： 经济发展→资源需求大增→进口石油→巨额外汇(负担加重) 解决人均资源不足的措施：控制人口增长、扩大资源的利用领域、全球找矿、节约和保护资源 我们日常生活中，你是如何评价下列行为，理由 垃圾分类回收降低成本，提高资源的循环使用率 大量使用一次性消费品—及浪费资源，有污染环境 节日互送贺卡：会导致大量森林被破坏，不利于环境保护 可以给学生介绍一些有关垃圾变废为宝、再利用的典型事例及白色污染对环境的破坏方面的知识。 讨论结束后，每组把讨论结果在全班公布，教师点评。 ［课堂小结］ 同学们，今天我们学习了我国自然资源总量丰富，人均不足的特点，面对我国严峻的资源形势，希望大家把学到的知识用于平常的生活实践，从生活中的小事做起，时时讲环保，处处当节约。 板书设计 我国自然资源的状况：总量大国，人均小国 我国的供需矛盾突出：人均不足 需求增加 利用率不当 措施：控制人口增长 扩大资源的利用领域（全球找矿） 节约和保护资源 活动与探究 1.在家里进行垃圾分类，并积极参与社区垃圾分类回收。 2.班里组织废旧电池的回收。