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《网页设计与制作》课程教学内容的优化设计 　　摘要：在理实一体教学模式下，高职《网页设计与制作》课程教学内容的选取与优化对提高教学效果至关重要,是课程改革成败与否的重要因素之一。该文在充分认识理实一体教学模式的背景下，探讨了《网页设计与制作》课程教学内容选取的指导思想与原则、选取的流程及教学内容的优化。 　　关键词：教学内容；选取流程；针对性；适用性 　　中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)27-6705-02 　　自2010以来，我们先后对广州鸿城科技有限公司、南昌瑞道信息技术有限公司等十几家企业的“网站设计与开发”岗位进行问卷调查，经过调查发现：很多毕业生对工作环境适应能力不强，对胜任岗位的能力存在一定差距，存在眼高手低的现象，常常工作不到三个月就不辞而别，而企业又招不到理想的人才。身为职业教育工作者，针对这一现象，我们必须进行深刻思考，深入研究高职教学规律，积极探索高职教学改革。 　　随着市场对人才需求的变化，高职原有的教学模式已经不能很好地适应社会对职业教育的需求，要培养出深受企业欢迎的技能型人才，高职教育教学改革势在必行。在充分调研市场对“网站设计与制作”这一岗位任职的要求后，《网页设计与制作》课程采用了理实一体的教学模式。“理实一体教学”将理论和实践高度统一；使教学更加形象、更加直观、更加易学；使学生既掌握够用的理论知识，又具备娴熟的实践操作技能，还具有可持续发展的潜能。但如何选取、优化《网页设计与制作》课程教学内容对理实一体教学模式的成功实施，起着至关重要的作用。 　　1 理实一体教学模式下教学内容选取 　　1.1 教学内容选取的指导思想 　　依据高职计算机应用技术（网站建设方向）人才培养目标、从计算机专业群未来就业岗位的实际需求出发，统筹考虑选取课程教学内容。以网站设计与开发技术的岗位任职要求，参照网站设计与开发职业的资格标准，不断改革与创新课程体系与教学内容。 　　教学过程中按照以“职业岗位工作过程为导向”，“以职业能力培养为课程核心”，“以教师为主导、学生为中心”的理念进行课程设计，以实际工作任务为载体组织教学内容，不断创新与改革教学方法和教学手段。 　　1.2 教学内容的针对性与适用性 　　1）深入职业岗位调研，掌握一手资料 　　要确保理实一体教学达到预期效果，科学选取与优化教学内容使其具有针对性、适应性显得尤为重要。为此，课程组要广泛深入区域内典型的企业、校外合作实训基地，对与课程相关的职业岗位进行充分调研，从企业领导者、中层管理者、技术骨干及生产一线人员获取第一手资料。分析了解网站建设与开发从业人员在知识、能力、素质方面的要求，根据掌握的一手资料，选取与优化课程教学内容，使课程教学内容真正贴近企业、紧跟行业发展，达到学以致用的目的。 　　2）以胜任岗位为目标，有效确保教学内容的针对性与适用性 　　通过调研，明确了学生通过对该课程的学习，能够熟练掌握网页制作工具（Dreameweaver或FrontPage），掌握网页设计语言（Html、ASP.NET或JavaScrip或VBscript），在网页中设置特效，设置网页颜色、文本格式和列表，熟练掌握网页中颜色值的配置和背景图案的设置方法，熟练掌握字符、超链接颜色的设置方法；掌握在网页中添加CSS、插入动画、声音、多媒体信息的技术；熟练掌握表格的使用，能熟练通过对表格设计来布局网页；熟练掌握Div标签与CSS样式结合，进行页面布局；（增加）掌握框架制作网页的方法，能使用框架设计网页；掌握表单的制作方法，通过表单制作交互式页面；掌握Javascript语言的语法；能看懂Javascript特效网页源代码，并掌握在HTML语言代码中插入网页特效代码;掌握网站管理、网站测试发布与维护等知识。从而科学选取与优化教学内容，确保教学内容与职业岗位需要的针对性、适用性。 　　3）教学内容选取流程 　　依据对相关职业岗位的调查分析，并充分考虑学生可持续发展的要求来选择和构建教学内容体系。在实践教学过程中，课程组有着严谨的教学内容选取流程以保证教学内容的适应性和针对性（如图1所示）。 　　2 教学内容组织与优化 　　2.1 组织原则 　　以“网站开发工作过程”为导向的“模块化为主线”的原则组织教学内容，按照理论以必须够用为度，注重技能培养的原则设计课程内容体系。 　　将网站从业人员必备的知识和技能分成4个模块进行教学，科学设计学习性工作任务，对每一个教学单元设计了若干个具体工作任务或项目（行动化的学习项目），在任务完成过程中进行教学内容的讲解，同时项目主线中没有牵涉的内容，采用“任务驱动”的方式进行补充讲解。所有内容的安排都围绕学习任务的完成来展开。把教、学、做三者有机的相结合，使工作流程模块化、