4.3平面镜成像说课课件课件.pptVIP

光污染 * 四、凸面镜和凹面镜（球面镜） 1.凸面镜对光线有 作用 发散 凸面镜能起到扩大视野的作用. 应用: 汽车观后镜 弯道观察镜 * 2.凹面镜对光线有 作用 会聚 可以把平行的光 会聚在一点上 应用:太阳灶 如果在该点处放一个灯泡，根据光路的可逆性，则其发出的光经凹面镜反射后变成平行光 应用:手电筒、汽车灯、探照灯的反光装置 * 通过本节课的学习，你收获了什么？ 1、平面镜成像的特点、原理及应用 2、科学探究的过程包括的几个要素 * 考点说明与反馈提高 考点：中考中关于平面镜成像这一节考查的内容有：平面镜成像 特点 考点：中考中关于平面镜成像这一节考查的内容有：平面镜成像 特点、原理、应用等，考题注意以填空、选择、作图、实验等题型出现。 反馈提高：教师精选平面镜成像相关习题，帮助学生巩固提高。 * 例如：从平面镜内看到一只钟面上的指针位置如图所示，此时时间是 （ ）。 A、7:25 B、6:35 C、5:25 D、4:35 D 教师精选平面镜成像相关习题，帮助学生巩固提高 * 布置作业 　　　1、理解平面镜成像知识在日常生活中的应用； 2、课本动手动脑学物理P801-5题。 * 板书设计 板书简洁明了，却涵盖了本节所有内容。 4.3平面镜成像 * 教学反思 成功之处 1、很好地实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的教学目标，学生在掌握知识发展能力的同时，经历了科学探究过程，领略了自然现象的美好和谐，澄清了日常生活中对平面镜成像的一些错误认识，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”（出自陆游《冬夜读书示子聿》一诗），可见，学生亲自动手实践是多么重要。 2、“民主、和谐、平等”的教学氛围的创建，给学生思维提供了充分想象的空间，学生大胆想象，合理推理，畅所欲言，思维不时地迸发出创造性的火花，创新能力得到很大提高。 3、尊重了学生的自尊心，促进了学生心理的健康，如不当众呵斥、讽刺、挖苦，对学生适时地激励等。 不足之处 1、对基础差的学生关注不够，他们在合作探究的过程中遇到的困难会很多，可是由于在课堂上需要面对的是大多数学生，另外在课堂上时间有限也是一个原因，如果是小班制授课这个问题就解决了。 2、对于错误的处理方法需要完善，在以后的教学中要鼓励学生发现错误、纠正错误。 3、能否提出有价值的问题是衡量一个人有无创新能力的重要标志，很多学生习惯于老师的包办代替，他只是一名听众。 * * 另有的例子：如家庭装修中，常在客厅墙上挂一平面镜，给人以宽敞的感觉。商店中，在天花板上放一个平面镜，柜台上放几台电视机，给人的感觉是有无数台电视机在同时播放。 滁州市第八中学 余西付 4.3平 面 镜 成 像 教材分析 1 学情分析 2 教法、学法 3 教学过程 4 板书设计 5 说 课 流 程 教学反思 6 * 教 材 分 析 之特点地位和作用 地位 特点 作用 该册教科书是按国家《九年义务教育物理课程标准》编写的实验教材。与原有的教材相比，突出学生的探究活动，把科学方法的学习和科学知识的学习放到同等重要的地位，本节课也有这样的特点。 光现象安排在声现象、物态变化之后，第五章透镜及其应用之前，这种处理方式比较符合初中生的认识规律。同时《光现象》在全册有着重要的地位，此课也有举足轻重的作用。 既与生活联系紧密，又是学生第二次接触“像”这个概念，后面又将学到凸透镜成像，所以，它既是重要的基础知识，又具有承上启下的重要作用。 * 教材分析之 教 学 目 标 知识与技能 情感、态度与价值观 过程与方法 了解平面镜成像的特点；了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的；理解日常生活中平面镜成像的现象；初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。 在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦；培养实事求是的科学态度；通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。 经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录；观察实验现象，感知虚像的含义； 通过观察感知球面镜对光线的作用。 * 知识水平 认知水平 心理特点 课标要求 教材分析之 重 点 难 点 教学重点 感受探究的各个环节 探究平面镜成像的特点 教学难点 平面镜成像的原理 虚像的概念 * 教材分析之 教具准备 演示用 学生用 多媒体教学软件、苹果、平面镜 玻璃板、两根完全相同的蜡烛、尺子、白纸。 * 学 情 分 析 知识基础 学生上节学了光的反射，为平面镜成像原理和虚像的学习打下了基础。 能力基础 学生虽然学物理时间不长，但前面已经历过几次实验