育明考研：青岛大学汉语国际教育参考书真题笔记.pdf

2014 年汉语国际教育视频课程+近三年真题+笔记+公共课阅卷人一对一指导 =2500 元 7 月1 日前报名，8 折优惠！ 北大、人大、北外、北师、首师大老师领衔辅导！ 2013 年包揽北大、民大、安徽师大、川师、北外、广外汉教考研状元！ 贰 教育学、心理学及语言教学基础知识（共 30 分） 四、填空题（每小题 1 分，共 10 分） 1．对外汉语教学的基本原则之一是以学生为中心、以 为主导。 2．新型的师生关系所具备的属性包括全面性、 和教育性。 3．认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、_________________和长时记忆三个子系统。 4．教学方法中，与“注入式”相对立的教学指导思想是 。 5．语言习得的关键期是指在 期以前。 6．教学过程的三个基本要素有教师、 和教学内容。 7．第二语言教学的全过程可以概括为总体设计、教材编写、课堂教学和 。 8．《汉语水平语法等级大纲》将汉语语法分为 四个等级。 9．学习策略大体上可分为_____________策略和元认知策略。 育明教育官网 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班 10．按照测试用途，语言测试分为学能测试、成绩测试、 、诊断测试。 五、判断题（每小题 1 分，共 10 分，对的填“√”，错的填“×” ） 1．在人的发展中，遗传、环境、教育三者缺一不可，而教育又起着主导作用。 2．第一语言和第二语言完全是从学习者学习语言的时间先后来区分的。 3．研究发现，人脑两个半球中，与语言能力有关的主要是右半球的功能。 4．语言要素教学中的“语言要素”指的是语音、词汇、文字、语法和语用。 5．替换练习的心理学基础是认知心理学。 6．美国语言教育家克拉申（Krashen）对第二语言习得提出了一系列假说，其中影响最大的为输入假说理 论。 7．认知法的语言学理论基础是美国的布龙菲尔德的结构主义。 8．《词汇与汉字大纲》的 5000 词界标包括 3000 常用词和 2000 次常用词，是中等汉语水平的词汇量界 标。 9．对外汉语教学中确定文化教学内容应体现语言的、交际的、对外的三条原则。 10．母语对第二语言学习的影响既有积极的一面，也有消极的一面。 六、选择题（每小题 1 分，共 10 分） 1． 是全面发展教育的核心。 A．德育 B．智育 C．体育 D．美育 2．人脑对客观事物间接的、概括的反映是 。 A．气质 B．思维 C．情感 D．感觉 3．下面四个选项中，不属于记忆过程的是 。 A．复习 B．保持 C．再认 D．重现 4．当今世界各国教育改革的核心内容是 。 A．教法改革 B．教材改革 C．课程改革 D．测试改革 5．影响第二语言学习的情感因素主要是 。 A．动机和态度 B．喜欢和厌恶 C．容忍与排他 D．沉思与冲动 育明教育官网 北大、人大、中财、北外 、中传教授创办 集训营、一对一保分、视频、小班 6．在教育史上，主张“学生中心论”的代表人物是 。 A．孔子 B．杜威 C．孟子 D．卢梭 7．以下_______________不符合“语言习得”的特征。 A．自然状态下 B．课堂外 C．有意识地 D．非正式地 8．对以英语为母语的汉语学习者来说，“我学习汉语在中国”的错误属于 。 A